小学数学教学小技巧故事激趣 爱听故事是儿童的天性，把数学知识贯穿于故事教学之中能使同学产生深厚的兴趣，还可以丰富同学的生活。如在教学《分数的基本性质》时，我是这样〔制定〕的："同学们，今日我给大家讲一个孙悟空分甘蔗的故事，一天，孙悟空带了 3 根一模一样的甘蔗，小猴子贝贝、佳佳、丁丁看见了一哄而上，叫嚷着要吃甘蔗。孙悟空说：好，贝贝分第一根甘蔗的 1/2，佳佳分第二根甘蔗的 2/4，丁丁分第三根甘蔗的 3/6。贝贝、佳佳听了赶忙说：孙爷爷，不嘛，不公平，我们要分得和丁丁的同样多。孙悟空真的分得不公平吗?'同学们为此议论纷纷。一石激起千层浪，一个数学故事引起了同学无限的求知欲。 于是，我抓住时机，因势利导，对同学们说："要想弄明白故事的神秘，我们必须掌握分数中一个重要的性质分数的基本性质，这也是我们这节课所要学习的内容。'真正的性质教学这时才拉开了帷幕。同学们情绪极度兴奋，真恨不得马上明白其中的道理。待同学充分理解了分数的基本性质的意义，并能巧妙地运用后，还没等我重提那个孙悟空分甘蔗的故事，同学们就早已按捺不住，不由自主 地又议论起来了。最后，全体同学都明白了：分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数(零除外)，分数的大小不变。也就是说，孙悟空分的甘蔗其实是公平的。通过引入故事，为新知的教学创设了深厚的学习氛围，使同学学习兴趣浓郁，注意力非常集中，教学的效果随之提升。 表演激趣 数学表演能让同学进行动手、动口、动脑等多种活动方式，为同学多种感官参加学习活动创设最正确情景，最大限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务。教学中紧密结合教材，运用数学表演的方式进行组织教学，关于激发同学学习兴趣，能起到优良的作用。如：在教学退位减法"十几减九'时，〔老师〕课前准备四件标价都是 9 元的商品，在课上给四名同学分发人民币：15 元、13 元、11 元、16 元，(均有一张整 10 元币)依次到柜台前买一件商品。老师提问："要求各剩下多少钱，怎样列式?'同学回答后，板书四个算式。 老师再问："你们刚刚看到顾客各拿出多少元?找回多少元?'同学很容易答出：都是 10 元，找回 1 元。最后问："四位顾客各剩多少元?你们是怎样想的?'同学积极发言，如：第一个顾客原来有 15 元，拿出一张 10 元，用了 9 元，找回 1 元，还剩 6 元，即15-9=( )，想：10-9=1，1+5=6。从而得出规律：计算十几减九，只要用被减数个位上的数加 1 就...
