小学数学案例教学设计(6页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
教学设计课题名称组合图形的面积科 目数学年 级五 年 级教学时间2025-11-12执教者王冬梅一、教材内容分析《组合图形的面积》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五年级上册数学第五单元中的一节内容（北师大版义务教育课程标准实验教科书五年级上册 75——76 页的内容，这一内容是在学生已经学习了长方形与正方形，平行四边形、三角形与梯形的面积计算的基础上,进一步探讨讨论图形的面积，也是日常生活中常常需要解决的问题
设计理念： 数学课的教学应当以注重引导学生亲历数学知识探究过程、突出思维训练为主要目标
主要设计理念是：一是以学生为课堂学习的主体，关注学生已有的学习基础和学习经验，选择适合学生的学习素材、设计适合学生的教学活动，让学生自主的投入学习，老师是学生课堂学习的引导者、合作者
二是以活动为课堂教学的载体，注重学习情境创设，引导学生主动进行观察、实验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动，去探究数学知识，亲历数学知识探究过程，感受成功的欢乐
三是以问题为思维训练的源泉，教学中注重引导学生发现问题、提出问题和解决问题，在解决问题中激活思维
四是以生活为学习数学的基础，数学生活化，让学生在生活中感知数学知识，从生活中发现数学问题，在生活经验的基础上解决数学问题，并用所学知识解决生活中实际问题
二、教学目标分析1、知识与技能：使学生理解组合图形的含义，理解并掌握组合图形的计算方法，并能正确地计算组合图形的面积，并能运用所学的知识，解决生活中有关组合图形面积的实际问题
2、过程与方法：自主探究、合作沟通
让学生在自主探究的基础上进行合作沟通，培育学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力
3、情感态度与价值观：结合具体的题例，使学生感受到计算组合图形面积的必要性
