小学生心理健康教育 教学案例 “有话好好说”小学生心理健康教育 教学案例（该案例已经在 20XX 年 9 月《中小学心理健康教育》杂志上发表）作者单位：华中科技大学附小姓 名：赵亮联系地址：华中科技大学附小邮 编：430074联系电话：027-65075600活动目标:引导学生体验到好好说话给自己及他人带来的愉快心情
了解说话时要面带微笑，说话之前要先想好，说话时不能急躁，而且要为别人着想
学会一些说话的技巧
适应年级:小学中年级活动准备:1． 了解学生心理状况
2． 准备闯关的课件
3． 老师准备：镜子 礼物 两种纸牌 题板4． 学生准备：一面小镜子5． 老师事前对班长进行心理调查
6． 邀请一位神奇嘉宾
活动过程:今日很有幸将要和大家一起度过这一节课的欢乐时间，大家肯定没想到，我还邀请了一位神奇嘉宾，你们一定想知道他是谁吧
看来神奇嘉宾不肯轻易露面，大家看，原来他藏在那里呢
（大屏幕上出现一个人物剪影）要想见到他必须穿过一座迷宫，而且路上还有七口大箱子挡住了去路，只有闯过这七关拿到箱子里的法宝才能见到他
大家有信心吗
【分析】课堂教学必须根据学生心理进展的特点，为学生创设实践活动和探究的情景，让学生兴趣浓厚、信心十足地学习
所以，老师设计“走迷宫”的活动来激发学生的兴趣，不知不觉地把学生带入心理健康教育的主体
第一关：跟我学——沟通你和我，有话好好说【分析】这一活动目的是让学生明确学习内容，借闯关的形式揭示课题
第二关：笑着说话实验：请你用以下几种表情对着镜子说“请你让一下”比较一下那种表情让你的心情最好
平淡地说 微笑着说 烦躁地说咱们平常说话要尽量面带微笑，让自己和听的人都有个好心情
【分析】学生心理品质的进展需要学生自己去认知，、感悟和建构
这个过程不是单纯靠外力，由外部刺激向内部意识的“传授”“教导”和“训练”，而是由内部意识向外部动作的转化过程，
