小学生怎么学数学结合游戏，传授知识 孔子说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者'。在小学数学教学中，要想让同学轻松欢乐有高效的学习数学，一定要激发同学深厚的学习兴趣。小同学本身好动、好奇心重，我们可以利用他们的这个特点，〔制定〕一些有趣的游戏来激发他们的兴趣，让同学自己动手去解决碰到的问题。 如小学数学碰到的相遇问题，我先把题出好，一个题是：甲乙两个人沿着 400 米的跑道相向而行，.同时从两端出发，甲每分钟走 30 米，乙每分钟走 45 米，他们多少时间能够相遇?另一个题是：甲乙两个同学沿着 400 米跑道同时从同一地点同向而行，甲每分钟走 30 米，乙每分钟走 45 米，他们多少时间相遇?然后我带着同学来到操场，叫两个同学在操场上，依题目跑动，其他同学讨论思索。跑完后，我再叫同学回答、总结。上课时同学个个兴致都很高，积极思索，很快同学对问题就理解了，掌握也很牢固，不用老师再出很多题，让同学学习。以后再碰到此类的题目他们也都会做。 结合施行，教给方法 在小学数学教学中，假如〔老师〕一味地空洞的讲理论知识，同学就会感觉枯燥无味，产生厌烦情绪。假如我们将教学内容与他们的生活实际相结合，状况则完全相反。如小学五年级《长方体、正方体表面积的计算和应用》中，我先在黑板上写出了这样一个题：玛丽家的客厅长 5 米，宽 4 米，高 3 米。除去门窗 5 平方米，这个房间必须要多大面积的墙纸?然后我叫同学计算，结果同学算出的答案五花八门，有算六个面的，有算五个面的，又算四个面的。 对同学的答案，我不置可否，只是叫同学仔细地思索。然后提问："他们家的屋顶要不要贴墙纸呢?地板也要贴墙纸吗?'听到这儿，很多同学恍然大悟，就知道该怎么做了。虽然这个客厅是一个长方体，但是依据我们的生活实际，地上的这一面因为要走动，是不用贴墙纸的，而为了好看房顶也是要贴的，这样就有 5 个面了。这 5 个面呢也不是全都贴，要把门窗的面积给减去。你看，不必去反反复复地强调，只要与实际结合起来，他们就自然地理解掌握了。信任在以后的学习中，他们也不会再犯同样的错误。 2 小学数学教学体验 充分调动多种器官参加学习，着力营造和谐的教学氛围 学习者在主动建构的过程中必须要借助一定的操作对象，也就是说，总有一定的事情让孩子们去做。老师要充分调动孩子们的多种感觉器官，激励同学动口、动手、动脑，在活动中、在解决问题的过程中进行学习。在传统的教学中，老...
