小学疫情期间教学衔接计划

小学疫情期间教学衔接计划(3 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学疫情期间教学衔接计划受疫情影响，学校不能如期开学。延期开学期间我校教育教学工作正有条不紊地开展着。但是当前疫情得以控制，开学也逐渐提上日程。如何做好教学衔接，确保学习质量，避开重复教学正在成为老师、学生和家长最关怀的问题。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划:一、仔细开展调研检测线上教学存在着不确定因素，学生居家学习效果必定存在差异性。对线上教学开展的实际效果进行科学准确的研判，掌握第一手资料，并在此基础上合理制定教学计划是复学前的首要工作。1.组织开展问卷调查。根据学生的实际情况制定线上学习情况调查问卷，针对学生听课出勤率、家长陪伴学习情况、班级老师辅导答疑情况、学生作业完成情况、学生听课效果等方面开展调研。2.组织复学评价检测。根据各学科的具体要求，针对线上教学期间的授课内容进行知识点和考查点的检测，准确把握学习实效。二、科学制定衔接方案针对调研及检测结果，各教研组要开展学科教学研讨，不要急于上新课，重新调整教学计划，制定切实可行的解决方案。1.复学伊始，德育先行。继续用好疫情防控这本“教科书”。开学第一课，应该结合疫情防控工作给学生上一堂爱国主义、生命教育的大课，结合疫情防控常识，让学生感受热爱祖国、善待生命、维护健康的意义。要让学生知道战“疫”的胜利是国民配合、科学防控、众多逆行者无私奉献的结果，让学生们怀着一颗感恩的心开启迟到的新学期。2.整体分析，有的放矢。通过复学评价检测，对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，老师要拿到课堂中，重点讲互沟通讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法;要求每位老师要仔细备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。 3.分层教学，因生而异。对知识掌握上的共性问题，可以实行课内集中突破的方式解决。线上与线下教学衔接的难点在于线上学习期间，学生因自主学习能力和居家学习环境的不同而产生的学习质量上的差异。实行分层教学是实现更好衔接的必定选择。一方面可以让学生通过回看线上教学视频、微课等教学资源，根据自身需求自主复习、反复练习。同时根据教学内容的难度、进度适当调整不同层次学生的教学...