小学美术教学案例(6 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学美术教学案例课题：添画【教学目标】1、知识与技能方面：通过老师示范和学生优秀作业展示，让学生了解 “画”不一定使全是画出来的，也可以“添”的更生动，通过添画的技巧，让学生掌握创作技能。2、过程与方法方面：感受添画带来的愉悦，让学生的想象力更丰富。3、情感态度与价值观方面：通过本课的学习，激发学生对美术的热爱。【重点难点】1、通过剪、拼、贴等制作方法，添加使原有画面更有趣生动。2、引导学生探究、制造性地进行自主表现3、明确添画的基本原则，围绕一定的主题创作添画。想象力不能脱离实际，想象力要生动但不能胡思乱想（如：添画时不能把鱼添在树上，把轮船添在空中等）。【设计意图】教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要鼓舞学生积极参加造型表现活动。每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的奇妙世界。美术课最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象制造力。我们老师应在新课标精神和有关理念指引下，着眼于童心的释放，启发儿童制造力，不仅要努力地传播美术文化，而且要时刻注意培育学生的创新意识和制造能力，保护学生的独特个性，给予每一个孩子足够的空间让其自由发挥。本节课旨在借助“添画”，引导学生了解“添”的原理，让学生在添过程中培育创新意识，并激发对美术的热爱。 【课前准备】1、收集图片：广泛收集各种图片，特别是收集各种内容丰富的画报等。在收集的过程中，了解图片的内容。2、整理图片：收集来的图片内容比较凌乱，需要通过筛选将内容相近的图片留下备用。 【教学设计】一、欣赏作品导入出示添画作品，让学生欣赏。接着趁学生情绪高涨之时，介绍作品并出示课题：添画。随后，老师提问：1、看了以后有什么感受能说说吗? 2、这些作品你们能做出来吗？二、探究学习，制造设计1、师：这些美丽的画纸除了自身很美，我们还可以添些内容使这幅画更生动。假如是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢? 师生共同归纳出三种添画方法：A.直接剪贴，根据主题图片的需要，在自己收集的图片中找那些内容相关小图案，剪下贴到主题图片中，使画面更丰富生动。 B.先绘画后剪贴，即用彩笔先在白纸上画出所需的图案，再剪下贴到主题图片中，使之变的更加有情趣。C.也可以用彩笔直接在主题图片添加图案，体现小作者的构思。通过多种方式，使学生能最大限度发挥其想象力、制造力。(板书:选材—构思...
