小学英语课堂怎么教学方法运用游戏教学，培育同学学习英语的兴趣 小学英语教学是要培育同学学习英语的兴趣，游戏固，然是不可或缺的有效途径，但不能单是说说唱唱玩玩。因为我们的目的主要是为学习英语，游戏只是一种辅助手段。因此，我们在激发同学对学科的兴趣的过程中，不能只停留在课堂气氛的"活'和"玩'中。还得问问同学是不是真正掌握了要学的知识。英语本身具有的魅力，才是同学持久学习的动力。因此，我认为游戏教学是帮助同学学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其作用，达到寓教于乐的目的。 "兴趣是最好的老师'，这毋庸置疑。因此，老师应该从小同学的生理和心理特点出发，精心〔制定〕教法，把英语课与游戏相融合，让同学在游戏中快欢乐乐学英语。比如说老师可以通过"滚雪球、西蒙说、模拟城市、传话游戏、请你猜猜'等游戏活跃课堂气氛。同时，老师可依据小同学好胜心强的特点，开展适当的竞争游戏，通过小组竞赛的形式，使同学在竞争活动中获得成功所带来的满足感、成就感。而且，这类活动还能加强同学的团结协作意识，培育同学的合作精神。 利用情景教学，提升小同学的口语能力 教学情景化是指课堂教学必须最大限度的引起同学的学习兴趣，为同学提供足够的机会用英语进行沟通和活动，让同学感受到运用所学英语在课堂上进行沟通后产生一种自豪感，心里产生愉悦感。每次同学在课堂上的表演都十分投入，不管同学表演的好与坏，我都提出表扬，锻炼他们大胆开口说英语的能力，然后再对他们的表演提出几点建议，再适当的给予奖励。要让小同学能够在四十分钟的时间内坚持优良的学习状态，必须依据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。 合适的教学情境能降低教学难度，因此同学在教学过程中的体能消耗相对小一些，不仅有利于同学的健康，更有利于同学较长时间的坚持稳定的注意力，玩中有学、学中有玩，爱玩是孩子的本性。可以利用这一点，注意让同学在各种情境中慢慢习得新知，而不是死记硬背。把要掌握的知识以各种不同形式展现给同学，执行整体大量输人，依据不同同学的记忆特点，他们会或多或少记住不同的知识。这样不仅可以让同学尽情投人到学习中，还可以减轻同学的心理压力和负担，给同学一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。 2 小学英语课堂氛围的营造方法 英语老师在潜意识里要努力创设和谐、融洽的师生关系 教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表老师和同学如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关...
