小数得近似数 第 1 课时 求一个小数得近似数例 1（教案） 一审： 二审： 主备：程良芳 协备：张媛一、教学目标：能根据要求用四舍五入法求一个小数得近似数
二、教学重点：掌握用“四舍五入”法求小数得近似数得方法
难点：理解保留得位数不同，求得得近似数得精确度也不同
三、教学过程 1、复习导入： 根据要求改写成近似数
２４５６００９８５ 省略亿位后面得尾数就是（ ） 省略百万位后面得尾数就是（ ） 省 略 万 位 后 面 得 尾 数 就 是 （ ） 四舍五入到百位就是（ ） 2、合作学习： 出示例 1：0、984 保留两位小数、一位小数与整数，它得近似数各就是多少
3、展示沟通：首先要理解保留整数、一位小数、两位小数、、、、、、得含义
还可以怎样表述
求一个小数得近似数得方法就是什么
引导学生明确，仍然采纳“四舍五入”法，瞧省略部分得最高位，就是 5 以上得数，省去后在前一位加 l，就是 4 以下得数舍去
4、点拨拓展：在表示近似数时，小数末尾得 0 不能去掉
求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位……5、巩固提升 完成教材第 53 页“做一做”
完成教材第 55 页练习十三第 1 题
6、课堂总结：说说求近似数得方法
7、板书设计： 求一个小数得近似数 0、984≈0、98 0、984≈1、0 0、984≈18、教学反思：第 2 课时 把较大得数改写成用“万”或“亿”作单位得数一审： 二审： 主备：程良芳 协备：张媛一、教学内容：P54：例 2、例 3 及做一做
二、教学目标： 学会把较大得整数改写成以“万”或“亿”作单位得小数
三、教学重点：把较大数改写成以万”或“亿”作单位得小数
教学难点：把较大数改写成以“万”或“亿”作单位得小数， 容易丢掉计数单位或单位名称
四、教学过程1、导入新课
