展语言魅力还语文风采 展语言魅力还语文风采 文 艾小芹 摘 要：中国文化博大精深，尤其是中国语言文化有着特别的魅力。语文老师应好好挖掘语言文字本身的魅力，还语文课堂原有的精彩。 关键词：语文课堂；语言文字；魅力 一位蜷曲在地的盲人，一张风吹日晒的纸。“我看不见”四个大字静静地呆在纸上，正如人行道上行色匆匆的人们，一切都是那么无声无息……一位诗人在纸上悄悄地用浓墨添上了几个字“春天来了”不久路人纷纷解囊，帮助这位不幸的盲人寥寥四字，足现语言的魅力，而日夜玩味着语言的语文老师们，面对如此富有张力的语言，我们似乎没有理由再让我们的语文课干瘪下去了，我们理应好好挖掘语言这一宝藏，还语文课以原本的精彩。 语言文字，魅力何在？ 一、想象，在这里驰骋，世界随此而丰富 常言道，言有尽而意无穷，由于语言文字本身的模糊性，非确指性，所以语言文字往往会给人带来远远超出其本身的绝妙享受。 《喜外弟卢纶见宿》中的“雨中黄树叶，灯下白头人”曾经深深地敲击过我的心灵，反复咀嚼其中意味，一股悲楚顿涌心头：面对萧萧雨境中的白头老翁，除了悲悯之外，更有一种垂垂老矣，行将就木的人生巨大的无奈袭上心头……无穷意味就浓缩在这寥寥十字当中，如何让孩子体味这丰富的意韵呢？教学中我便逐层呈现这样的意象，“树叶”“黄树叶”“雨中黄树叶”，在这几重意象的比对之下，孩子们情不自禁地把那份同情与怜悯投向了这在风雨中飘摇，不久即将消逝的枯黄树叶。接着我又不失时机地把诗歌下句悄悄展现出来：“灯下白头人。”孩子们跟着这五个字，荡开思绪：一个冷风吹袭的深秋之夜，雨点敲打在树叶上，几片枯叶悠悠而下，即将完成它生命的最后旅程……而雨，依旧淅沥着；屋里，孤盏下，一位白发老者，耳听雨声，眼望孤灯，悠悠愁思溢满双眼……此情此境不仅给人视觉冲击，更给人心灵震撼。人生感悟顿生。 如此意韵丰富的语言，在文本中大量存在，在诗歌中更是数不胜数，只要潜心地触摸，它往往能造成“山虽一阜”“期间环绕无穷”“树虽一林”“此中掩映不尽”的无穷想象。这样，借助想象，文本的内涵意韵便渐渐显露出来。同时，再加上读者的自身阅历、知识储备、内在性情等因素的介入，文本世界便丰富起来，“立体”起来了，甚至产生物我合一、物我两忘的阅读境界 。 二、理解，在这里深化，思想随此而深刻 也是在备课之余，又一次被这些只字片语击中，深切地感受到作者思想的深邃语言的独到。 “瓦楞上...
