巨人的花园教学设计(5 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《巨人的花园》教学设计大通县新庄镇中心学校 张海林9.巨人的花园教学目标知识与技能1．认识 8 个生字，会写 10 个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。抓住巨人言行细细品味。 3.引导想象画面，体会巨人性格变化。过程与方法让在深化理解课文内容基础上，明白欢乐和美好东西应当与大家分享的道理，同意和同学沟通阅读的感受。情感态度与价值观 懂得欢乐要和大家分享的道理。教学重点1．会写 10 个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点1．懂得欢乐要和大家分享的道理。2．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。突破方法朗读、体会、讨论沟通、想象画面。教法与学法教法：引导、质疑学法：讨论沟通、体会、想象画面。教学准备：课件、相关资料。课时安排：两课时教学过程一、谈话导入。 1、同学们你们见过巨人的花园吗？2、今日老师就带同学们去看看！（出示春、夏、秋、冬季节的花园景象）3、瞧！这是巨人春天的花园，美吗？你能用一个优美的词或句子来形容此时的（春天的）景象吗？（鲜花盛开、万紫千红、鸟语花香、争奇斗艳）、夏天的花园怎么样？（绿树成阴、树木郁郁葱葱）秋天呢？（鲜果飘香、果实累累、秋色宜人）冬天呢？（白雪一片、白雪皑皑、银色的世界）4、多美的花园呀！可是有一年秋天，巨人旅行回来后他的花园发生了奇怪的变化。是什么变化，我们一起去瞧瞧吧！（出示狂风大作、雪花飞舞的景象）5、春天来了，巨人的花园却仍然是北风呼啸、雪花飞舞的景象。这是为什么呢？今日我们学习一篇生动、有趣的童话故事——《巨人的花园》。（师板书课题。）二、初读课文，感知内容。1、请同学们自由读课文。老师提出两个要求：a、正确、流利地朗读课文；b、想想巨人的花园变化的原因。2、谁来说说巨人花园变化的原因是什么？指名说。（因为巨人是个非常自私、无情的人，他把孩子们赶走了，也把春天赶走了，所以花园覆盖了许多冰雪。）3、巨人是怎样赶走孩子的呢？请把巨人赶走孩子的句子画记出来。三、细读课文，品读感悟。1、课文哪些句子写了巨人赶走孩子的呢？（指名说，课件出示句子。）（ 1 ）“谁允许你们到这儿来玩！都滚出去！” （ 2 ）“赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块‘禁止入 内’告示牌。”（ 3 ）“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！” ...
