幼儿静夜思小班教案•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学重点与难点•教学步骤与过程•教学评价与反馈•教学延伸与拓展contents目录课程介绍与目标01《静夜思》是唐朝诗人李白的一首脍炙人口的诗，被誉为“诗仙”的李白一生创作了大量的诗歌作品，流传至今的有九百多首，现在《李白全集》收录1010首。这首诗因此成为唐朝文化和李白诗歌的重要代表之一。《静夜思》背景及作者简介学生能够背诵《静夜思》全诗，了解诗句的基本含义。知识目标能力目标情感目标通过课堂活动，培养学生的观察力、想象力和表达能力。激发学生对古诗的兴趣和对中国传统文化的热爱。030201教学目标与要求课程安排与时间导入（5分钟）活动（10分钟）通过故事或图片导入，激发学生对古诗的兴趣。学生进行课堂互动，如角色扮演、朗诵比赛等。课程时间学习（10分钟）总结（5分钟）30分钟教师讲解《静夜思》的背景、作者和诗句含义。学生分享学习心得，教师总结课堂内容。教学内容与方法02010204诵读《静夜思》，理解诗意教师示范诵读《静夜思》，注意语音语调、停顿和重音。学生跟读，模仿教师的语音语调，感受诗歌的韵律美。教师讲解诗歌大意，帮助学生理解诗歌所表达的思想和情感。学生自由诵读，体会诗歌的意境和情感。03学生结合图画和诗歌内容，自由发挥想象，描述自己心中的诗歌意境。教师点评学生的描述，引导学生深入体会诗歌的意境和情感。教师出示与《静夜思》相配的图画或多媒体课件，引导学生观察图画中的景物和色彩，感受诗歌的意境。图文结合，赏析诗歌意境教师介绍李白生平和创作背景，帮助学生了解诗人的情感和创作动机。学生分组角色扮演李白和诗中的人物或景物，通过表演的形式展现诗歌中的情景和情感。观众对其他小组的表演进行点评和交流，共同感受诗歌的情感和意境。角色扮演，体验诗人情感教学重点与难点03通过讲解和示范，帮助幼儿理解《静夜思》的诗意，引导他们感受诗歌中描绘的静谧夜晚和诗人的思乡之情。利用多媒体教学资源，如音频、视频等，让幼儿聆听诗歌的朗诵，感受诗歌的韵律美。鼓励幼儿模仿诗歌中的语言，进行简单的诗歌创作，以培养他们的语言表达能力和创造力。重点：理解诗意，感受诗歌韵律美通过深入讲解和情境模拟，帮助幼儿体会诗人在《静夜思》中所表达的孤独、寂寞和思乡之情。鼓励幼儿发挥想象，用自己的语言描述诗歌中的场景和情感，以提高他们的理解能力和表达能力。引导幼儿欣赏诗歌中的艺术美，如月光的皎洁、夜晚的静谧等，培养他们的审美情趣。通过与其他诗歌或艺术作品的比较欣赏，拓展幼儿的视野，让他们更好地理解和欣赏《静夜思》的独特魅力。难点：体会诗人内心情感，培养审美情趣教学步骤与过程04简要介绍李白的生平和成就，激发幼儿对诗人的好奇心和兴趣。讲述李白的故事展示不同形状和颜色的月亮图片，引导幼儿观察并描述月亮的特点，为后续的诗歌学习做铺垫。展示月亮的图片导入新课，激发兴趣介绍《静夜思》的创作背景和李白当时的情感状态，帮助幼儿理解诗歌的情境。解释诗歌背景逐句解释诗歌的含义，引导幼儿想象诗歌所描绘的画面，如“床前明月光，疑是地上霜”等。讲解诗句含义邀请幼儿分享自己对于诗歌的理解和感受，鼓励他们用自己的语言描述诗歌中的场景和情感。鼓励幼儿表达讲解诗意，引导想象教师以标准的普通话和抑扬顿挫的语调示范诵读《静夜思》，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。教师示范诵读引导幼儿跟随教师一起诵读诗歌，注意发音准确、语调自然、情感饱满。幼儿跟读练习将幼儿分成若干小组进行诵读比赛，评选出表现最佳的小组和个人，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。分组诵读比赛诵读诗歌，感受韵律角色扮演，加深理解分配角色根据诗歌内容分配角色，如李白、月亮、床等，让幼儿扮演不同的角色进行表演。创设情境利用道具、音乐等手段创设诗歌中的情境，帮助幼儿更好地融入角色和表演。幼儿表演鼓励幼儿大胆表演，用自己的方式展现对诗歌的理解和感受。通过角色扮演的方式，加深幼儿对诗歌的理解和记忆。教学评价与反馈05观察幼儿表现，给予及时鼓励在教学过程中，教师要密切观察每个幼儿的表现，包括他们的注意力集中情况、参与...
