平行四边形和梯形综合练习教学设计 平行四边形和梯形单元综合练习教学设计东风东路小学王华艳教学目标：1、加深对本单元的多个概念的理解，进一步明晰平行四边形与梯形的特征和图形之间的集合关系。 2、提高动手操作能力，通过操作，沟通图形之间的联系。 3、渗透转化、比较、集合的数学思想，培育空间想象力，建立空间观念。教学重点：平行四边形和梯形的图形特征及图形之间的关系；动手操作能力和空间想象能力的培育。教学难点：图形之间的联系与区别，平行四边形与梯形高的认识以及画法。教学准备：学生练习纸、可拉长方形、多媒体课件教学过程：一、回顾。创设情境，引发思考。同学们，我们已经认识了平行四边形和梯形，请大家回顾一下，在这个单元你学到了哪些知识？（学生边说，师边板书，形成一个简单的知识结构图）设计意图：让学生想到什么就说，使大家很快进入学习情境，共同回顾，起到很好的热身效果。 二、深化。沟通联系，加深理解大家对本单元学习的内容都了如指掌了，可是光会纸上谈兵可不行，下面我们一起来进行实战，看看大家是否能用理论指导实践？ 1、加深对平行四边形特征的理解。 (1)借助工具在练习本上画一个长方形。分三个步骤落实：同位沟通，讨论画法；灵活运用画垂线画平行线的方法作图；作品的展示与反馈。（重点关注垂线和平行线的画法，不同的工具画法不同也可顺便介绍，如三角尺、直尺、量角器等） (2)老师也做了一个长方形，轻轻拉拉它的对角，这个长方形会发生什么变化？你想到了有关平行四边形的哪些知识？（对边特点、高、角度、易变形、生活中用途等）（在回答时注意对易错的地方重点关注：如对底和高的认识，平行四边形任何一条边均可做底。拉伸时引导孩子观察周长是否变化，高的变化。）3）下面关于平行四边形的问题，你能解决吗？对应练习：写出下列平行四边形的底和高的长度底是 cm 高是 cm底是（高是 cm)cm 集体订正，引导学生说出方法与要注意的地方。小结：有两组对边分别平行的四边形叫平行四边形，从边上任一点向对边引一条垂线，点到垂足间的距离就是这个平行四边形的高，而不同的底所对应的高也不同；同时，我们还知道了平行四边形具有易变形的特点。设计意图：通过画长方形引导孩子说出画平行线及画垂线的方法；再一次感受到平行四边形是特别的长方形以及它的不稳定性，同时引导学生发现发生这种变化时，周长没有发生变化，高发生了变化，为以后理解面积变化打下伏笔。 2、加深对梯形...
