年月日小学三年级数学说课稿 第 1 篇：年月日小学三年级数学说课稿 年月日小学三年级数学说课稿 作为一无名无私奉献的教育工，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢以下是整理的年月日小学三年级数学说课稿，欢迎阅读与收藏。 一、教材分析 《年月日》时间单位是较为抽象的计量单位，学生在二年级已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒。随着年龄增长，生活经验的增多，年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，有了形成较长的时间观念的基础。因而教材注意联系实际，提高学生的学习兴趣，使学生初步了解年、月、日的有关知识。 二、本课教学目标 1、在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有 12 个月，分为大月、小月和二月，大月有 31 天，小月有 30 天，能记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。知道一年有 365 天或 366 天。 2、在年历上查找、沟通一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培育学生学习数学的兴趣。 3、通过独立思考、合作沟通的方式，开展观察、操作、游戏、计算等学习活动，培育学生自主学习、合作探究的学习能力。。 学习重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。 三、设计理念 虽然年月日时间单位是个抽象的概念，但和人们的生活密切相关，孩子们有了一定的知识储备。所以在设计课时考虑到这一点，先了解学生已知的内容，自主探究，以新课程标准的理念为指导，制造性地使用教材，以学生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念。把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神，通过学生的搜集、汇报、展示、沟通，老师及时引导学生验证、推理、提升，在师生互动的动态生成中共同推动学习过程。 四、教学过程 一、设情境导入新课 1、你知道自己出生的日子吗 2、你还知道哪些特别的日子 3、这里有哪几个时间单位呢对，这节课我们就来学习比时分秒更大的时间单位：年月日。板书课题：年月日 二、新课探究 1、你们知道哪些关于年月日的知识 2、分析年月日的产生。 3、引导探究：（1）出示年历卡，说说通过年历卡，你已经知道哪些知识（请同学们拿出手中的年历卡，分组观察，讨论找出年历卡中有关年月日的知识，我们比一比 ，看看哪个小组发现的秘密多 （2）小组讨论（3）生沟通。师：谁来...
