幼儿园中班音乐活动案例分析(4 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。幼儿园中班音乐活动案例分析 幼儿园课程，主要是为了抓住幼儿的兴趣点，然后以一个兴趣点拓展到课程中促进幼儿对这节课的兴趣。课程是与文化、生活、环境紧密相连的，为了让孩子能够更好的学习，游戏，我选择让幼儿在探究和发现的过程中发现规律，然后再进行教学游戏活动。在日常教学中，我努力用新的理念来组织教学，获到了比较好的结！ [观察背景]这节课是我日常教学中的一节课，之前我看到有的老师上过类似于这样的韵律活动以后，我倍感压力，因为她上的很好，考虑的也很周全。她采纳的是一般用的图谱模式，以此来帮助幼儿理解记忆故事内容，图片很生动。我就想，要是换成实地观察或录像会不会更好？于是我在网上看了一下关于母鸭带小鸭一起走路、游泳和哺食的全过程的录像，选出了一些比较符合我这节课内容的部分。整节课的构思和图片都出来以后，我选择让幼儿先去观察，以此来促进幼儿的兴趣。以下是我的活动实录： [活动实录] [教学目标] 1.熟悉歌曲《母鸭带小鸭》的旋律，学习随较合拍的做踵步动作，并能手脚协调地做动作。 2.在观察的基础上，迁移生活经验，模仿鸭子走路，鸭子叫、鸭子游水的动作。 3.在中主要控制自己的动作幅度，以及调整自己与同伴的距离，尽可能地避开相互碰撞。 [活动准备] ，母鸭和小鸭的头饰，母鸭带小鸭的录像。 [活动轨迹] 一、开始部分 观看鸭子走路的录像，根据自己的经验，学习踵步动作。 1.幼儿回忆观察鸭子的经验，并模仿鸭子走路。 师：“我们都看过鸭子，鸭子走路是什么样子的？请你们来学一学。” 2.观看录像，学习踵步动作。 老师边引导幼儿观看，边示范做正确的鸭走动作（即踵步动作）：右腿屈膝，左腿向前方伸出，脚后跟点地。（反方向动作相同）（在这一部分中宝宝们看到录像以后很是兴奋，注意力一下被图片提到最高点。） 3.幼儿随四散找空地方，练习鸭子走路动作。 二、基本部分 变换不同的手部动作，创编模仿鸭子的动作。 1.幼儿创编鸭子的不同动作。 师：“你们除了会学鸭子—摇一摆的走路，还会学鸭子的哪些动作？” “你们听到小鸭子的声音了吗？小鸭子是怎么叫的？”（嘎嘎）“又该怎样做动作呢？”双手手心向下，在嘴前上下开合并发出“嘎嘎”的叫声。幼儿对鸭子叫的动作比较熟悉，说以这—动作进行的很顺利。 2.“你见过小鸭子游水吗？接下来请一个小朋友表演给我...
