学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”主题活动方案根据 2025 年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接，我们在 行动”为主题，拉开线上家长会的序幕。接着，各班老师分别从班级 概况、教育教学要点、卫生保健、家园共育、疫情防控等方面对家长 介绍本学期的工作重点与相应措施，就如何做好幼小衔接期间的家庭 教育以及幼小衔接中的习惯品质润养等方面与家长们进行沟通与沟 通。对话中明确了家园工作前进的方向，让家园合作更具连续性、一 致性。特制定本方案。一、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动时间2025 年 5 月 20 日至 6 月 20 日三、幼儿入学的心理准备首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系， 宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快 充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不可忽 视的作用。其次，注意改变活动室的布局，在实验的后期将集中围坐式的环 境改变为分隔式区域型环境，根据教学活动的需要,有时又按小学班 级式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里 感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的进展。组织衔接 实验班幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，而 且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从 而激发他们上学的欲望。回园后我们老师有目的，有计划的进行指导， 引导幼儿自己主动参加环境的创设。以“我心、中的学校”为主题，让他们自己动手，动脑，设计出一 组生动形象的，有趣的小学生生活场景图，其中有小学生上学，升旗， 上课，锻炼，课间活动等情景。利用小学领办的有利条件把幼儿园， 小学教学设施交叉使用，衔接班幼儿的舞蹈，微机，外语学习活动均 在小学的舞美室，微机房和语言实验进行。还请小学老师到幼儿园兼 任英语、微机等兴趣课，使幼儿进一步熟悉环境，增强了幼儿人际交 往的能力，促进小学，幼儿园的有机渗透和适应，在猎取新的信息同 时，增强了当一名合格新生的自信心和紧迫感。第三，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。 幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成；幼儿所适应的以游戏 为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动。课后还要预习、 复习功课或做作业；另外，学习以头语言为主改为学习以文字或符 号写成的教科书。第四，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强 烈的...
