2025 年学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”实施方案2025 年，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，根据实际情况， 以幼小衔接为主体，老师是为儿童升入小学服务的。将要求全体一年 级老师让儿童自由表达在面临教育环境发生巨大改变时的感受、思 考，儿童内心对小学的期待、兴奋、担心、焦虑等等。老师应尊重儿 童的需求，让儿童体验到被尊重的积极情绪体验。为幼小衔接工作打 下坚实基础，特制定本方案。—、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动时间2025 年 5 月 20 日至 6 月 20 日三、领导小组组长：副组长：成员：四、活动目标1. 幼儿入小学前要做一些适当的准备，这已是小学老师和幼儿园 老师的共识，做好“幼小衔接”不但有利于入学前幼儿的学习和发 展，而且能为孩子的以后打下良好的基础。2. 通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种实施方 案，将“幼小衔接”活动真正落到实处。3. 本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则、加强幼儿园与小学 的衔接。4. 有效整合家园力量，帮助家长树立正确的知识观。五、活动实施细则1. 要求学生在听到第一遍铃声后快速进教室；2. 进教室后伏桌静息；（脸统一朝向）3. 老师进课堂后，由值日班长统一发令师生问好；（老师先向学 生问好，学生还礼）4. 上课期间学生双手交叠放于课桌上，双脚平放于课桌下；5. 举右手回答老师提问；（手轴不离开桌面）6. 不打断别人发言，宁静听课；7. 书写做到“三个一”；（眼离课本一尺远，手离笔尖一寸远， 胸离桌面一拳远）8. 书本干净，无折痕；9. 下课铃响后由值日班长统一发令师生道别；10. 学生在下课后作好下一节课学习用具的准备;（书本放置于课 桌右上角，文具放置于课桌正中。）11. 离开座位时将凳子轻推放进课桌下.我是分割线上课的程序1. 老师：“上课”，值日生：“起立”。（全体学生起立）学生: “老师您好”。老师点头回礼。2. 值日生：“坐下”。（全体学生坐下）下课的程序老师：“下课”，值日生：“起立”，学生起立，向老师致谢：“谢 谢老师”。课堂细节1. 上课要专心听讲，仔细思考。坐姿端正，不交头接耳，不搞小 动作，不看课外书或做其它作业。2. 退到必须在教室门向任课老师请示，经允许才进入教室，课 堂因故离开教室须经老师同意。上课发言要举手，回答老师提问时应起立。读书、写字要求1. 读书做到“五个要”，（身子要挺直，书本要平放，眼睛要看 着，小手要指着，声音要...
