2025 年学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”实施方案2025 年，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，根据实际情况， 以幼小衔接为主体，老师是为儿童升入小学服务的。将要求全体一年 级老师让儿童自由表达在面临教育环境发生巨大改变时的感受、思 考，儿童内心对小学的期待、兴奋、担心、焦虑等等。老师应尊重儿 童的需求，让儿童体验到被尊重的积极情绪体验。为幼小衔接工作打 下坚实基础，特制定本方案。—、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动时间2025 年―月―日至―月―日三、领导小组组长：副组长：成员：四、活动目标1. 重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每 学期的工作计划。2. 通过活动，使大大班老师了解小学阶段学生的行为习惯、心理 特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级 的老师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动 适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。3. 通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心、理等 方面较好地适应新的学习环境。五、活动实施安排1.认识小学生，产生参加活动的兴趣。（1）今日有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园 的小朋友还是小学生？你们是怎么看出来的？（老师请出小学生，鼓 励幼儿认真观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行推断。）（2）请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。2. 迁移参观经验，理解“下课”的意思。（1）小学生哥哥在 XX 小学上学。你们还记得去这所小学参观的事 情吗？那天你们在小学里看到了什么？（师幼共同回忆参观小学的情 形，鼓舞幼儿沟通在小学校园内的所见所闻。）（2）小学生上课的时候和我们一样吗？哪儿不一样呢？（先请幼 儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍。帮助幼儿了解小学生每天 上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有 十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐 提醒大家上课和下课。）3. 观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。（1）课间十分钟有什么用呢？你看到小学生在下课的十分钟里 会做些什么事情？（引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。）（2）小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来 看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些 事。（播放录像，师幼共同观看。）（3）幼儿自由结伴讨论、沟通小学生...
