幼儿园课程游戏化家长会讲话稿各位家长：大家好！很兴奋有此机会和各位家长在此进行一个有关游戏精神观 的沟通和讨论。随着幼教改革的不断深化，幼儿园的教育模式在悄然发生 变化，建构式教育理念已渗透在幼儿教育课程中，以游戏贯穿 幼儿教学的目标。一、什么是课程游戏化首先我们要知道什么是课程游戏化。如何理解课程游戏化? 幼儿教学游戏化，是指把幼儿教育的目标、内容、要求融于各 种游戏之中，教学游戏化的内涵是让幼儿成为讨论的主体和发 展的主体。游戏化的核心是关注质量，关注实践过程。这个是在幼儿 园所的课程对幼儿有引导性，附和性，开发的课程不能强制性 灌输，在游戏中慢慢让幼儿领悟课程的重要性，不知不觉中接 收到你传播给他的思想。幼儿课程教学游戏化尤为突出地表现 出了体验的特征,课程游戏化就是一个让孩子体验的世界。在 这里，充盈了幼儿自身的生命，他们尽情、忘我、不知疲倦，他们 不为任何其他的目的，仅仅是在游戏中充分地讨论和享乐。、课程游戏化的目标江苏省从全面提升幼儿园教育质量的角度出发，设立了幼 儿园课程游戏化建设项目。课程游戏化项目的推动，最终目的 是促进幼儿进展，同时提升老师课程建设的水平，提升课程实 践的水平。我们通过提升课程建设水平和课程实践水平，来提 高幼儿园整体教育质量。抓课程游戏化最核心的是能让我们的幼儿园课程更加贴近 幼儿的实际进展水平，贴近幼儿的讨论特点，更加贴近幼儿的 生活，更加贴近幼儿的兴趣与需要。从整体上提升幼儿园课程 建设的水平，提高幼儿园课程实施的水平，提升教育质量，是 我们当前面临的最根本的任务。所以理解课程游戏化要从提升 教育质量的高度来理解，要从儿童进展上来理解。1高质量的教育有赖于科学的实践，游戏化是科学实践的基 本路径和指导思想之一。我认为课程游戏化也是贯彻落实《指 南》的抓手。如何贯彻落实《指南》可以通过幼儿园课程游戏 化这个项目去引领。所以说，课程游戏化不是在《指南》和 《纲要》之外另外给大家增加要求，它本身就是《指南》和 《纲要》的精神本质之一。此项目推动的过程就是落实《指南》 和《纲要》精神的过程。三、课程游戏化的实质课程游戏化不是用游戏去替代其他课程实施活动。课程实 施的途径有很多，所谓课程游戏化不是把幼儿园所有活动都变 为游戏，而是确保基本的游戏活动时间，同时又可以把游戏的 理念、游戏的精神渗透到课程实施的各类活动中。也就是说， 专门的...
