幼儿园音乐活动选材中存在的问题及对策分析(3 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。幼儿园音乐活动选材中存在的问题及对策分析摘要：音乐教材选择是否恰当是影响幼儿参加音乐活动兴趣的原因之一。现在的音乐素材很多，可并不是每种音乐都适合幼儿，所以在选材方面是很重要的。作为老师，应该根据幼儿的兴趣和年龄特点和已有的知识经验来进行选材。这样才可以让幼儿更积极的参加到音乐活动中。关键词： 幼儿园音乐 音乐活动 选材一、音乐教育的重要性音乐是人类社会生活的重要组成部分，音乐更是幼儿生活、学习和成长过程中不可缺少的领域。音乐教育不仅能培育和提高幼儿的音乐能力，增强幼儿对音乐的敏感性，也是使幼儿得以和谐进展、健康成长的一种重要手段。幼儿只有学会认识音乐、驾驭音乐、学会寻找、感受音乐的美，才能进入音乐宽阔的天地，在音乐活动中获得积极的人生经验，得到积极地进展。幼儿音乐教育专家们强调应把培育幼儿对音乐的兴趣爱好作为音乐教育的首要任务来对待。幼儿在音乐活动中，去体验音乐，去感知音乐，获得相应的音乐知识和技能，接受美的熏陶，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。对幼儿身心和谐进展具有重要的意义。幼儿喜爱音乐，但对音乐的兴趣却是不持久和易转移的。那么，如何让幼儿喜爱音乐活动呢？因此，音乐活动中音乐教材的选择是非常重要的。二、选材上存在的问题根据《幼儿园音乐教育活动现状的调查与讨论》的调查中指出：具体存在以下几个方面的问题：（一）老师在音乐教材和音像素材选择方面缺乏新意音乐教育的核心应该是用美的音乐培育孩子审美的能力,假如音乐作品本身不美,或者不够美，那么孩子的美感从哪来？现在的教育活动中，很多老师仍选择一些唱了许多年且并无多少美感的儿歌,让孩子唱。我认为随着信息化时代的进展，老师应该选择一些真正美的作品去熏陶他们，才能让我们的孩子感受音乐中的美。在幼儿园音乐活动中,音像资料的数量很有限。另外幼儿园使用的音乐教材,很多是没有配套音像资料的,所以很多资料是幼儿园老师自己购买或翻录,随意性较强,差别也很大。（二）在音乐活动中过于追求课程整合，没有突出音乐的特点老师在选择儿童音乐作品中总是想着要如何让活动能够和其他的领域相结合，而忽略音乐的真正目的。所以多数采纳是天真幼稚型的乏味的作品，大部分作品都存在思想教育的内容,如《三只猴子》中“三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包??”老师总是...
