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幼儿教师个人经验分享

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幼儿老师个人经验分享(9页)Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。幼儿老师个人经验分享 老师必须以幼儿为本,决不能把自己的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子,挖掘他们的闪光点,呵护他们的制造潜能。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。 幼儿老师个人经验分享一 一、教学方法的直观形象和多样化 初入学,首先要学的就是那些枯燥的拼音字母。在这一阶段,假如孩子产生厌学心里,将对孩子以后的学习产生消极的影响。老师应好好把握住这一阶段的拼音学习,在教学中运用多种教学方法,使课堂教学变得生动活泼,充满生气。比如在教学第一个拼音字母时,可借用幼儿园的游戏情景:由一个小朋友来扮“病人”,还专门给她梳上一个小辫子,老师来演“医生”。让其他小朋友看清“病人”的特征,圆圆脸,梳着一个小辫子。看病时,“医生”让“病人”张大嘴巴,发出“α”声。然后让同桌两个小朋友再表演,人人参加,气氛热烈。这样,小朋友就能在玩耍中掌握了“α”字形和发声要领。 二、通过各种活动,实现自我能力 孩子大都是家中的“小公主”、“小皇帝”,没有自理能力。这就要求老师通过各种活动,培育学生动手、动口、动脑能力,实现自我能力。我首先让学生从打扫卫生做起,让他们懂得自己是班级的主人,要把自己的家打扫得干洁净净,人人都有责任。老师可以带领孩子并和孩子们一起扫地,边扫边讲解扫地步骤,从中充分发挥表扬的奇妙魅力,让每个孩子得到赞许,得到步定,使孩子树立起自信心。同时,也鼓舞他们回家帮妈妈干些力所能及的家务活,每天到校总结,看哪个小朋友做得多,让孩子意识到,劳动能得到许多人的认可,会增强他们的劳动光荣感。这样,在劳动中,既锻炼了学生的动手能力,又培育了他们的自主力。 三、让孩子在模仿中养成行为习惯 从幼儿园进入小学,在这重大转折期,老师切不可心急,初入学孩子一下子很难适应课堂教学,老师一步一步慢慢来。因孩子模仿力强,老师可走下讲台、蹲下身融入孩子之中,少些要求多些示范,然后比比谁学得好。如培育课堂行为习惯,采纳参观大哥哥大姐姐上课的形式,老师再加以适当指导,可使初入学孩子很快进入角色。又如升旗仪式,可采纳视频手段,让学生知道升旗仪式时应怎样排队,怎样站。对孩子的日常行为的培育,老师也不能全凭讲解,应采纳多种手段,从日常的点滴做起。 四、创设宽松和谐的教育环境 ...

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