教师“双减”工作经验交流总结

老师“双减”工作经验沟通总结长期以来，中学生课业负担过重是困扰教育的顽疾，已经给学生健康 成长造成了很大的影响，为减轻学生过重的课业负担，法律规范学校办学行为， 我们学校做的工作主要有：一、召开领导班子会议，仔细学习了有关双减文件，领悟其精神 实质，以统一思想。成立了“双减”工作领导小组。二、将学校课程开设、学生在校学习时间、作业量、考试管理、 教辅材料使用等方面的规定及时传达给老师。三、通过班会、家长会将会议精神传达给学生及家长。四、及时调整了作息时间。实行“双减”以来，虽然时间比较短，但整个学校从领导到老师、 到学生、到家长很理解、也很支持这项工作。“双减”工作正在形成“一 转、二提、三控、四规、五改、六促”格局。“一转”是指转变教育观念;“二提”是指提升老师素养；“三控”是指控制违规现象；“四规”是指 法律规范教学行为；“五改”是指改革一日常规；“六促”是指促进评价改革。目前就双减工作而言，还有许多细致的工作需要我们去做，但其 中有两项工作是需要重点做的：一是要进一步提高课堂教学的有效性，做到双减不减质；二是引 导学生养成良好的学习习惯，积极参加各种实践活动。对此现在和今后我 们要做：1、抓重点。“双减”重点是要严格控制学生在校集中学习时间，初中走读生每天在校集中学习时间不超过 8 小时。少上早晚自习， 节假日、双休日不再集中自习。同时确保学生每天校园文体活动不少于 1 小时；保证学生有充足的睡眠时间；严格控制作业量，要求精选精做。2、打基础。常规的构建是“双减提质”的基础。我们提倡“轻 负担、高质量”的办学模式，提倡“朝气蓬勃的早晨、轻松愉快的课间、 优质高效的课堂、欢乐活泼的中午、自主自动的傍晚”科学的常规的构 建，以立体的、多彩的、富有魅力的育人环境影响学生的行为，陶冶学生 的情操，锻炼学生的才能，提升学生的进展品质，全面推动素养教育。3、盯关键。优化课堂教学是“双减提质”的关键。我们提倡打 造“高效课堂”，优化教学过程，向 40 分钟要效率，切实提高课堂教学 质量。而老师高水平的知识储备是提高课堂效率的后盾；高质量的教案是 提高课堂效率的基本保证；高艺术的教法是是提高课堂效率的关键。因而 我们在强化老师培训，加强集体备课，关注“每日一课”，在上好常规课 上下功夫，要求老师精备、精讲、精练，减少“无效教学”。我们还开展 教研员、学校教研组长、行政人员进课堂、...