老师怎样提高孩子的数学成绩以课堂教学为核心 课堂教学是我们整个教学活动的核心，是体现有效教学活动最直接、最明确的环节。我们已经具备了一节完美的教案，那么如何在课堂上将这节蕴含许多老师辛劳的成果完美地演绎出来，就显得格外重要了。课堂教学是整个教学活动的重中之重，是能否达到有效教学的关键所在。所以在课堂教学中要随时以有效教学理念为指导，保证同学在预定的时间内学会该学会的知识、方法、技能并受到情感的熏陶。课堂是师生进行〔沟通〕沟通的主渠道，是同学学会学习的主阵地，是取得有效教学成果的主战场，我们要向 40 分钟要质量。假如在这 40 分钟里要不到质量，那你就可能要花费假设干个 40 分钟来挽回，不能搞题内损失题外补。在课堂教学中，老师要依据实际的状况、同学的进展动向，适时调整教学方法，不可对备课按部就班，要适时而动、适时而变，正所谓"教无定法'。一切要以有效为核心，一切要以有效为目的，从而使我们的课堂真正有效起来。 以有效的教学反思为切入 教学反思是一种寻找不够、发现闪光，从而再总结、再分析、再学习、再提升的思维活动过程。它能够补充完善教案，积存教学经验，提升备课的针对性和实效性，可以再次促进教学活动。所以，每一位老师都应该仔细、慎重地对待教学反思。教学反思可以不断地丰富我们的教学经验、改善我们的教学策略。著名教育家叶澜教授曾经说过："一个老师写一辈子教案不一定成为名师，假如写三年教学反思，则可能成为名师。'可见，教学反思在我们教学活动中有着非常重要的作用。我们可以反思点睛之笔，在今后的教学中加以运用;我们可以反思意外收获，丰富我们的教学经验;我们可以反思失败之处，避开在今后的教学中犯同样的错误。教学反思是一个循环再生的过程，可以弃其糟粕、取其精华，完善自我、超越自我，使我们在今后的教学活动中做到游刃有余、胸有成竹。 以有效课堂检测为考核 课堂检测是小学课堂上必不可少的一个重要环节，可有许多老师都忽略了它。课堂检测的作用主要体现在以下几个方面：第一，课堂检测可以巩固我们当堂所学的概念知识等;第二，可以提升同学的学习能力;第三，可以让同学获得学有所用的成就感;第四，是检验本节课教学是否达到"有效性'的最正确方法。只有通过课堂检测，才能知道同学是否学会了本节课的知识。这样，我们老师才能做到心中有数。课堂检测并不是盲目地做题，而是老师要依据本节课的教学目标，精心〔制定〕出符合本节课内容的学习...
