教育学知识框架第一章教育的产生和开展一、教育的起源1、教育的其他起源说生物起源说心理起源说2、教育的劳动起源说劳动为教育的产生提出了客观需要劳动为教育的产生提供了现实条件二、教育的开展1、原始教育形态教育与生产劳动和社会生活融合在一起教育的物产阶级、平等性教育内容简单教育手段和方法单一2、古代学校教育奴隶社会教育封建社会教育古代学校教育特征3、现代学校教育现代学校教育的内涵360 安全浏览器.lnk现代学校教育的根本特征三、当代中国教育1、当代中国教育的历史定位2、当代中国教育的开展当代中国教育的开展历程当代中国教育的开展现状3、当代中国教育的未来开展第二章教育与社会的开展一、社会对教育的制约作用1、经济对教育的作用2、政治对教育的作用3、文化对教育的影响4、科技对教育的作用二、教育在社会开展中的作用1、教育在经济开展中的作用2、教育在正在开展中的作用3、教育在文化开展中的作用4、教育在科技开展中的作用5、教育在我国现代化建立中的地位与作用三、教育的相对独立性1、教育具有社会经济、政治开展的不平衡性2、教育具有历史继承性第三章教育与人的开展一、人的身心开展的概念1、人的身心开展的概念人的身心开展的顺序性人的开展的阶段性人的开展的不平衡性人的开展的个别差异性2、人的身心开展的动力内发论外铄论多因素相互作用论二、影响人的身心开展的因素及其作用1、遗传素养及其在人的开展中的作用遗传素养的定义遗传素养在人都能的开展中的作用遗传素养作用的性质2、环境在人的开展中的作用环境的定义社会环境对人的开展的作用环境作用的性质与特点3、主观能动性在人的开展中的作用主观能动性的定义人的开展过程中内因和外因的关系三、学校教育在人身心开展中的作用1、学校教育在人的开展中起主导和促进作用学校教育在人的开展中起主导作用学校教育在人的开展中起促进作用2、教育发挥主导和促进作用是有条件的第四章教育目的一、教育目的概述1、教育目的的概念2、教育目的的意义和价值3、影响教育目的的制定的因素二、教育目的的理论1、西方教育目的理论**本位论社会本位论个人本位论2、中外不同历史时期的教育目的我国古代的教育目的中国近代的教育目的欧洲中世纪的教育目的西方国家近现代的教育目的三、新中国的教育目的1、新中国成立以后我国教育目的的历史演化新中国成立以后我国教育目的的开展演变情况我国教育目的的根本点2、确立我国教育目的的理论依据人的全面开展的含义人的全面开展学...
