数学怎样提高思维能力拓宽教材中的生活资源空间 在信息技术进展迅猛的今日，单纯的教材内容已经不能适应新形势的要求
因此，老师在教学中要联系生活实际，汲取并引进与现实生活、科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教材内容
经过重组的教材由于具有开发性和弹性，给予教材留有开发和选择的空间，也能给同学留出选择和〔拓展〕的余地，以满足不同同学学习和进展的必须要
数学教材中的每个知识点都蕴含着同学资源的宽阔空间，须找准每节教材内容与同学生活实际的"切合点'，以调动同学主动参加的积极性
噢，原来数学离我们这样近，慢慢地他们就会亲近数学、理解数学，继而喜爱数学
同学拥有了这种积极的状态，对学习数学的主动性和施行能力就会大大的提升
提升施行中的自主革新意识 数学教学的最终目标是提升同学在生活施行中自主地、革新地解决问题的能力
让同学常常去尝试四周生活的诸多条信息中选择必须要的条件、信息，从不同的角度，依据不同的必须求解决生活问题，凸显数学在现实生活中的应用价值
例如，为了在施行中培育进展同学的自主意识、革新意识，我组织了这样一次教学活动
课题是：为老师新买的一套房子地面装修出谋献策，要求是既美观又省钱实惠
各小组开始测量各室地面的长、宽，求出面积，并开始做市场调查
最后，各种方案各自的适用性尽显其中：第一种方案是铺地板术(冬暖夏凉，档次高，牢固美观)只必须资金 70100=7000(元)，不贵; 第二种方案是可选用价廉一些的一般地板木，只必须一半资金：7050=3500(元)(合计到我买房子经济紧张);第三种方案是厨房饭厅选用花岗岩，客厅、卧室等选用板木，只必须资金：1050+60100=6500(元)，既经济又适于搞卫生
这项与同学生活密切相关的数学活动，激起了同学高涨的学习热情
同学不仅明确解题方向，而且在做测量和调查时完全是溶不同的生活要
