此次活动让学生理解几何图形，在半圆形得基础上运用各种材料进行变化、想象、制造.在课前我做了大量得带有半圆形物体图片与范作,课堂一开始我选用线组合“游戏"得方式引导学生发现生活中到处都有“形"得组成，突出本课重点“半圆形”, 然后让学生欣赏生活中各种半圆形得动物、物品图片，并让学生说说生活常见得半圆形物体,体会半圆形就在我们身边，半圆形在生活中普遍存在,以拓展学生得思维。接着以半圆形变身表演展示 “半圆形”得不同材料得表现艺术与表现方法来启发学生得联想与制造,调动学生学习得积极性。 ﻫ这节课虽然就是一节很有趣得课,但好像缺少了点什么。在学生完成作业时，我觉得我引导得不够到位,发现问题没能及时地进行讲解,导致学生得作业有些千篇一律：大部分都做得就是小蘑菇，也许这样简单得图形比较好做,学生也同意做。我想我再提供一些生活中得图片，多确定几个主题,对学生进行引导启发,让学生自己来选择,作业效果会更好。本课得教学内容就是人教版一年级下学期美术实验教材第五课《有趣得半圆形》.本课就是根据学生对几何图形得理解，在半圆形得基础上运用各种材料进行变化、想象、制造。教学目标就是引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同得物体，通过对半圆形得设计,激发学生丰富得想象力。在课前我做了范画,课上我选用直线与弧线得组合引入半圆形,突出本课重点“半圆形",然后让学生欣赏生活中各种半圆形得动物、物品范画，并让学生说说生活常见得半圆形物体，体会半圆形就在我们身边,半圆形在生活中普遍存在，以拓展学生得思维。接着以半圆形变身讲解演示“半圆形"物体得不同方法制作，来启发学生得联想与制造,调动学生学习得积极性。在学生制作得时候不能强迫学生使用老师喜爱得某种方法，应以学生自主创作为主，更好得发挥学生得主观能动性 .在学生完成作业时,我发现许多学生都做同样得作业,也许这样简单得图形比较好做,学生也同意做。我想假如给学生多确定几个主题,对学生进行引导启发，让学生自己来选择，作业效果会更好。本课就是根据学生对几何图形得理解，在半圆形得基础上运用各种材料进行变化、想象、制造。在课前我搜集了大量得带有半圆形物体、图片与范作,课堂一开始我选用线组合“游戏”得方式引导学生发现生活中到处都有“形”得组成,突出本课重点“半圆形",然后让学生欣赏生活中各种半圆形得动物,物品得图片，并让学生说说生活常见得半圆形物体，体会半圆形就在我们身边。半圆形在生活中...
