科学是什么 全册教学设计VIP免费

第一单元第一课：科学是……一、应知应会：1．当你听到科学这个词时，你想到什么？答：我想到科学和我们的生活有关，和我们的学习有关，还想到很多科学家等。2．袁隆平是一位农业专家，他进行的是杂交水稻研究。3．好奇心总是让我们去探究许多事物,想知道为什么会是这样、那样的。4．18世纪初，科学家爱德华.琴纳发现给人接种牛痘可以预防天花。5．科学家李时珍编著了医学百科全书《本草纲目》，居里夫人发现了镭。6．科学家工作的过程是提出问题，作出猜测，寻找证据，得出结论。7．科学家瓦特改良了蒸汽机，万有引力的发现者是牛顿。二、了解：1.1824年，英国人罗杰特发现人眼有暂时记忆的能力，人们后来根据这一原理制作成了电影。2.我们在发现有价值的问题以后，必须通过观察、实验、分析、计算，最后得出结论，这一过程就是科学。三、实验：（无）四、拓展延伸：中国第一位飞上太空的宇航员是杨利伟。第二课：做一名小科学家一、应知应会：1．小鹦鹉站起来的秘密是（保持平衡）。2.我知道的科学家有（牛顿）、（爱迪生）、（亚里士多德）、（居里夫人）。二、实验：实验名称：探究纸鹦鹉“站立”的秘密实验器材：一张红色彩纸、回形针、铅笔、彩笔、剪刀。实验过程：1、在硬纸板上描出并剪下鹦鹉图形。2、把鹦鹉放在指尖或指环上。3、调整回形针夹住鹦鹉的位置，让鹦鹉站起来。我们的发现：我发现回形针放在鹦鹉的尾部，纸鹦鹉就能“站”在指环上不掉下来。实验结论：纸鹦鹉“站”在指环上不掉下来的秘密是（重物放在支撑点的下面），使纸鹦鹉上轻下重，保持平衡的缘故。三、拓展延伸：想办法保持平衡能让各种物品站在你的指尖上。第二单元第一课：寻找有生命的物体一、应知应会：1．我见过的有生命的物体有（小鸟）、（大树）、（昆虫）、（小草）。2.我们知道的有生命的物体大致可以分为（动物）（植物）（微生物）。3.有生命物体的共同特征是（有生命）（会死亡）（会繁殖）（需要养料）。二、了解：植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。三、实验：（无）四、拓展延伸：果实采收后，失去了从根部得到的水分和矿物质供给，也无法从叶部得到正常光合作用合成的有机营养物质，但仍是具有生命活动的活体。水滴、机人、电脑、云、瀑布都不属于生物。第二课：校园里的植物一、应知应会：校园里的植物有（桂花）（狗尾草）（杉树）（银杏）。二、了解叶子在茎上的排列方式主要有三种（对生）（互生）（轮生）。三、实验：（无）四、拓展延伸：植物的分类：以茎的形态分乔木、灌木、亚灌木、草本植物、藤本植物；以生态习性分陆生植物、水生植物、附生植物、寄生植物、腐生植物；以生命周期分一年生植物、二年生植物、多年生植物。第三课：校园里的小动物一、应知应会：1.不同的生物生活在（不同）的环境里，如：鱼生活在（水里），蚂蚁生活在（土壤），老虎生活在（森林）里。2.蜗牛是用（腹足）爬行的，它喜欢吃（白菜叶）。3.昆虫分为（头）（胸）（腹）三部分。蚂蚁有（三）对足，（一）对触角。4.你观察到的小动物有哪些共同特征？答：都会呼吸、都会长大和死亡、都会繁殖、都需要水分。二、了解：给下列动物分类：家鸽斑马乌龟娃娃鱼蜻蜓青蛙大象螳螂蝴蝶答：分类标准：按生活环境分（1）天上飞的：家鸽、蜻蜓、螳螂、蝴蝶（2）地上走的：斑马、大象、青蛙（3）、水里游的：娃娃鱼、乌龟。三、实验：实验名称：观察蜗牛实验器材：蜗牛、餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片实验过程：1、观察蜗牛是什么样的动物。2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点。3、用简图画出蜗牛的外形。4、了解蜗牛的生活习性。5、观察蜗牛对刺激的反应。实验现象及结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。四、拓展延伸：蚂蚁是世界上三大“社会性昆虫”（蚂蚁、白蚁、蜜蜂）之一，是地球上数量最多，分布最广的生物。蚂蚁传递信息，一是通过分泌物的气味，二是通过触角。第四课：动物、植物、人...