深化和拓展理论讨论推动讨论生思想政治教育 深化和拓展理论讨论推动讨论生思想政治教育 覃辉银 （华南理工大学马克思主义学院，广东广州 510641） 摘要：为推动《中国特色社会主义理论与实践讨论》课程教学，一线老师需要解决两个关键问题：根据十八大精神、十八届三中全会《决定》和习近平总书记的重要讲话精神，结合社会热点难点问题，深化和拓展中国特色社会主义的专题理论讨论，充实教学体系；积极探究和创新教学方式，法律规范教学过程，丰富教学手段，促进学生积极参加教学过程，提高教育实效。 关键词：《中国特色社会主义理论与实践讨论》课程；十八大精神；理论拓展教学方式 讨论生教育是我国高等教育人才培育的最高层次。思想政治理论课是对讨论生进行系统马克思主义理论教育的公共必修课。当前，国际国内形势正在发生巨大的变化，时代和实践的进展要求进一步加强和改进讨论生思想政治教育。根据 20XX 年8 月 6 日发布的《中国共产党中央宣传部教育部关于高等学校讨论生思想政治理论课课程设置调整的意见》，硕士讨论生均开设 1 门必修课程《中国特色社会主义理论与实践讨论》课，主要是在当代世界和当代中国背景下，分专题讨论和介绍当前中国特色社会主义理论和实践的重大问题，帮助硕士讨论生加深对中国特色社会主义实践成果、理论成果、制度成果的认识和理解，深化和拓展本科阶段思想政治理论课的学习，进一步掌握中国特色社会主义理论体系，坚定中国特色社会主义信念。 一、《中国特色社会主义理论与实践讨论》课程实施进展概述 中宣部、教育部十分重视讨论生思想政治理论课新方案的筹备和实施工作，把它作为马克思主义理论讨论和建设工程的一部分，编写出版了各门新课程的教学大纲。以顾海良为首席专家的课题组编写了《硕士讨论生思想政治理论课教学大纲———中国特色社会主义理论与实践讨论》（下文简称“《‘中特’教学大纲》”）大纲以讨论生教育和培育为本，在课程教学体系、教学内容和教学方法等方面，提出了新的更高的要求；在体系结构和阐述方式上，为老师发挥教学主动性和制造性预留了较为广泛的空间。课题组还编写了《“中国特色社会主义理论与实践讨论”专题讲义》（下文简称“《‘中特’讲义》”）。第一，在课程的导向性上，力求体现以当代中国马克思主义为指导，坚持马克思主义的立场、观点和方法的要求第二，在课程的层次性上，着力体现从本科生到讨论生的思想政治理论课课程内容和体系“步步高”的...
