第一章 教育技术概论•1.谈谈自己对教育技术定义的理解。（mark）p1•教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。2.教育技术有哪些讨论领域？p2•设计、开发、利用、管理、评价•3.信息素养的概念是什么？其内在结构和目标体系有哪些？（mark）p3-p4•信息素养就是从各种资源中猎取、评价、利用及表达信息的能力。信息素养教育是一种高级的认知技能，包括伦理道德、技术、人文三个要素，是一种综合性教育。从三个层次六个方面确立培育信息素养的内在结构和目标体系：•第一层次：驾驭信息的能力（1）高效猎取信息的能力；（2）熟练、批判性的评价信息的能力；（3）有效地吸收、存储、快速提取信息的能力；（4）运用多媒体形式表达信息，制造性使用信息的能力；•第二层次：运用信息技术的高效学习与沟通能力 将以上一整套驾驭信息的能力转化为自主、高效地学习与沟通能力。•第三层次：信息时代公民的人格教养 培育和提高信息时代公民的道德、情感、法律意识与社会责任。•4.老师的信息素养由哪些内容构成？（mark）p4•① 从认识层面上理解：A、对信息、信息化、信息社会的特点有正确的理解；有强烈的信息意识及猎取所需信息的欲望，对信息有较强的敏感度；关怀教育信息化的进程，积极投入计算机等信息技术的学习和教育信息化的相关工作。B、认识到猎取信息对教育与科研工作的重要性；为学习或教育教学工作等问题的解决，确认自己的信息需求。•② 从技术层面上理解：A、具备传统的信息基础知识和计算机基本技能。B、具备多媒体处理能力。C、具备信息处理能力。•③ 从应用层面上理解：A、能准确、快速地从不同角度解读信息和批判性地评价信息 ；能将信息应用于批判性思考。B、能对相关信息进行有效整合，制造性地使用信息解决问题；能用尽可能好的方式表达、呈现（或存储）自己生成的新信息。C、具备良好的课程整合能力。•5.信息技术与课程整合的概念是什么？目标是什么？p8•信息技术和课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式 。（mark）•目标：A.改变传统教学结构，优化教学过程，提高教学质量、效率和效益•B.培育老师和学生具备良好的信息素养•C.培育老师和学生掌握信息时代的学习方式•第三章 老师媒体素养•1.什么是媒体和教学媒体？p46•媒体指承载信息的媒体，也指储存和传递...
