第一章 教育技术概论•1
谈谈自己对教育技术定义的理解
（mark）p1•教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践
教育技术有哪些讨论领域
p2•设计、开发、利用、管理、评价•3
信息素养的概念是什么
其内在结构和目标体系有哪些
（mark）p3-p4•信息素养就是从各种资源中猎取、评价、利用及表达信息的能力
信息素养教育是一种高级的认知技能，包括伦理道德、技术、人文三个要素，是一种综合性教育
从三个层次六个方面确立培育信息素养的内在结构和目标体系：•第一层次：驾驭信息的能力（1）高效猎取信息的能力；（2）熟练、批判性的评价信息的能力；（3）有效地吸收、存储、快速提取信息的能力；（4）运用多媒体形式表达信息，制造性使用信息的能力；•第二层次：运用信息技术的高效学习与沟通能力 将以上一整套驾驭信息的能力转化为自主、高效地学习与沟通能力
•第三层次：信息时代公民的人格教养 培育和提高信息时代公民的道德、情感、法律意识与社会责任
老师的信息素养由哪些内容构成
（mark）p4•① 从认识层面上理解：A、对信息、信息化、信息社会的特点有正确的理解；有强烈的信息意识及猎取所需信息的欲望，对信息有较强的敏感度；关怀教育信息化的进程，积极投入计算机等信息技术的学习和教育信息化的相关工作
B、认识到猎取信息对教育与科研工作的重要性；为学习或教育教学工作等问题的解决，确认自己的信息需求
•② 从技术层面上理解：A、具备传统的信息基础知识和计算机基本技能
B、具备多媒体处理能力
C、具备信息处理能力
•③ 从应用层面上理解：A、能准确、快速地从不同角度解读信息和批判性地评价信息 ；能将信息应用于批判性思考
B、能对相关信息进行有效整合，制造性地使用信息解决问题；能用尽可能好的方式表达、呈现（或存储）自己生成的新信息
C、具备良好的课程整合
