第 4 课时教学设计 Starter Unit 1 Hello! Project课题Learn how to use a dictionary课型新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□内容介绍 本实践活动属于“人与自我”主题范畴，涉及“恰当的学习方法与策略”。 本实践活动围绕“查字典”涉及并实施。活动设计力求让学生学会使用字典学习英语，引导学生知道学习英语的方式，学会使用工具书，为接下来初中英语的学习提供方法指导。学生通过观察英文字典的内容设计，了解英语词汇在字典中的排列顺序和位置；通过排序单词的位置，了解如何查询英文单词；通过竞赛查字典的方式，看哪位同学单词查的又快又好，让学生学以致用，掌握查字典的技能，了解英文字典查询的基本方式，并理解使用词典是学习英语的重要工具。学习目标单元学习目标对应单元目标本课学习目标1. 认识新教材设计板块，创编一段对话，在不同场合能和新认识的朋友、老师打招呼，积极交流，意识到在人际交往中主动打招呼、礼貌展开对话的重要性2. 能正确认读、规范书写 26 个英文字母，理解常见字母缩略语和字母排序在日常生活与学习中的常见运用，学会切分字母的音。3. 能在小组合作中，借助英文词典学习英语，能参加班级查字典大赛的评比。目标 31. 能够熟悉英文词典中单词排列的基本规律，并理解词典是学习英语的重要工具。2. 能够按照英文的字母顺序在词典中查找单词，并找到单词的解释、例句等信息。3. 能够在小组中积极与同学沟通，参与小组合作，并以小组为单位共同完成项目展示。学习效果评价 教师在活动实施过程中，通过随时观察、提问及学生交流，评价、反馈学生学习任务的完成情况。 教师对小组项目学习成果进行评价：点评学习中的亮点或解答学生的疑问。 小组互评：教师让学生根据项目学习展示汇报对其他小组进行点评。 小组成员互评：教师可根据活动内容设计评价表，教师根据《小组成员互评表》中的评价内容对小组成员互评，在每个成员符合的内容处打钩。评价内容成员 1成员 2成员 3成员 4我能知道如何按照字母顺序查单词我能积极地与同伴沟通我们按时完成所负责的工作我能主动地为同伴提供帮助实施过程实施阶段实施内容准备及介绍Step 1 教师按照学生程度及兴趣爱好混合分组，每组 4 人，并由学生推选一名组长。每组或没人准备一本双语英文词典。教师设计并按照班级人数打印《项目学习工作表》和《组内成员互评表》。Step 2 教师向...
