第 3 课时教学设计Section B How do you start a conversation? 1a-2b 教学设计课题How do you start a conversation?课型新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□写作范文研读本单元的主题围绕“有意义的学校生活”，本课是读写结合课，学生在完成阅读语篇的学习后，按照教材中给出的支架模仿写两段对话。1. 主题与内容 写作范文是两名互不相识的学生在教室里互致问候，询问姓名以及姓名的拼写；另外两名熟识的学生在教学楼遇见打招呼并简短交谈。2. 写作目的 作者以对话的形式，描述了同学在学校第一天打招呼的情境，让学生在不同情境下使用的打招呼的交际用语，更加地道地使用语言，同时增进与老师和同学之间的了解，旨在让学生理解如何在新学校对新同学开展交际。3. 语篇结构 这两个语篇分别对应了两个主题图，为两个语篇配图说明。第一篇对话一共三轮对话，分别从打招呼、询问姓名、拼写姓名、问候等方面进行了问候；第二篇对话一共有三轮对话，分别从问候、告别方面开展课交际；两个语篇基本以问答的形式构成。4. 语言特点 在进行问候的时候，作者使用较为委婉询问姓名的方式，如“May I have your name”，在询问如何拼写姓名时，使用了特殊疑问句“How do you spell your name”；在表示亲密昵称时，分别以称呼名字来称呼对方，如“call me Emma/Yaming”；在表示告别时，使用“that’s the bell, let’s go to class”，非常符合生活实际；在表示初次见面时，使用“Nice to meet you”来表示问候等。学习目标单元学习目标对应单元目标本课学习目标1. 认识新教材设计板块，创编一段对话，在不同场合能和新认识的朋友、老师打招呼，积极交流，意识到在人际交往中主动打招呼、礼貌展开对话的重要性2. 能正确认读、规范书写 26 个英文字母，理解常见字母缩略语和字母排序在日常生活与学习中的常见运用，学会切分字母的音。3. 能在小组合作中，借助英文词典学习英语，能参加班级查字典大赛的评比。目标 11. 获取对话中的交际用语的问答，梳理、概括日常交际用语的用法，借助可视化图形呈现结构化知识；2. 基于准确得体使用开场语和告别句等与人互致问候与简单交流，关注英语姓名构成的方式，与中文姓名做适当的比较；3. 规范书写出与陌生人和熟人打招呼的对话。评价任务评估维度评估标准评估方式评估主体目标 1准确获取对话中的交际用语...
