第 2 课时教学设计Section A What is fun in a yard? Prounciation 教学设计课题What is fun in a yard?课型新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□语篇研读【What】本课语篇是过渡单元的语音教学部分。语音在第一个部分介绍了五个元音字母在单词闭音节中的发音，并呈现了相应的单词；第二个部分以听单词的方式，让学生在表格内填入发音正确的单词，表格中呈现了五个元音字母在开音节和闭音节中的发音，a的发音。在开音节中，a 通常发[ei]，如在单词“name”和“plane”中的发音。在闭音节中，a 可能发[æ]，如在单词“cat”和“hat”中的发音。在某些情况下，a 也可以发[a:]，如在单词“class”和“grass”中的发音。e 的发音。在开音节中，e 通常发[i:]，如在单词“she”和“Chinese”中的发音。在闭音节中，e 可能发[e]，如在单词“bed”和“let”中的发音。i 的发音。在开音节中，i 通常发[ai]，如在单词“bike”和“time”中的发音。在闭音节中，i 可能发[i]，如在单词“fish”和“miss”中的发音。o 的发音。在开音节中，o 通常发[əu]，如在单词“go”和“hoe”中的发音。在闭音节中，o 可能发[ɔ]，如在单词“clock”和“not”中的发音。u 的发音。在开音节中，u 通常发[ju:]，如在单词“use”和“excuse”中的发音。在闭音节中，u 可能发[ʌ]，如在单词“cup”和“lunch”中的发音。第三部分朗读单词，感受元音字母在开音节和闭音节单词中的发音，再次让学生总结发音规律和经验；第四部分是一个诗歌朗诵，描述的内容是小男孩去森林游玩，遇到了狐狸、狗、猫的事情，听着音乐并享受阳光，在朗诵中感受单词的元音字母的在开音节和闭音节中的发音。【Why】学习元音字母在单词中发音的意义在于帮助学生正确拼读单词，理解单词的发音规律，提高阅读能力和词汇量。元音字母是英语中重要的音素，它们在单词中发出的音质和音长对单词的意义和读音有着至关重要的影响。通过掌握元音字母在单词中发音的规律，学生能够更准确地朗读单词，减少发音错误，提高口语表达的准确性和流利度。同时，了解元音字母的发音规律也有助于学生更好地掌握单词的拼写和构词规律，提高写作能力。此外，正确地发音也有助于学生更好地理解听力材料，提高听力理解能力。总之，学习元音字母在单词中发本身音是打好英语基础的重要一环，对于提高整体语言能力、沟通能力和综合应用能力都具有...
