第 5 课时教学设计Section B How do you like your family?教学设计课题How do you like your family?课型新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□写作范文研读本单元的主题围绕于“人与社会”范畴，涉及“和谐家庭”。本课是读写结合课，学生在完成阅读语篇的学习后，根据教师所给的提示，用一段文字描述农场，给Pauline 或者 Peter 写回信息。1. 主题与内容写作范文是这篇语篇是一篇关于作者一家的介绍照片的描述。照片中有作者的爸爸、妈妈、作者自己和弟弟。作者描述了每个家庭成员的外貌特征和爱好，并强调了一家人相互关爱和帮助的重要性。作者介绍了父亲幽默的性格、美丽且爱运动的母亲、聪明爱学习的哥哥，全家人互帮互助，团结有爱。2. 写作目的这篇语篇的目的是让读者了解作者的家庭成员，并展示他们之间的亲密关系。通过描述他们的外貌特征和爱好，读者可以更好地认识作者一家人，并感受到他们之间的温暖和幸福。这篇语篇通过简单的描述展示了作者家庭成员的形象和亲密关系。每个家庭成员都有独特的外貌特征和爱好，但他们之间都有相互关爱和帮助。这篇语篇让读者感受到了家庭的温暖和幸福，也强调了家庭成员之间团结的重要性。3. 语篇结构 本篇语篇采用了简单明了的叙述方式，通过描述每个家庭成员的外貌特征、爱好和个性特点来展示他们的形象。首先，作者介绍了爸爸，描述他英俊而有趣，喜欢踢足球，并且每周都会踢。通过这些描述，读者可以对爸爸有一个直观的印象，知道他的外貌和爱好。接下来，作者介绍了妈妈，描述她美丽善良，喜欢徒步旅行。通过这些描述，读者可以对妈妈有一个形象的认识，了解她的外貌和爱好。然后，作者自我介绍，描述自己是一个总是快乐的高个子女孩，喜欢徒步旅行。这些描述使读者能对作者有一个直观的了解，了解她的性格和爱好。最后，作者介绍了自己的弟弟，描述他有大眼睛，聪明而喜欢阅读。通过这些描述，读者可以对弟弟有一个形象的了解，了解他的外貌和爱好。整篇语篇简洁明了，使读者能够清晰地了解作者一家人。1. 语言特点 这篇语篇采用了直接的叙述方式，通过描述每个家庭成员的外貌特征、爱好和个性特点来展示他们的形象。作者使用了肯定的形容词来描述爸爸、妈妈和自己，比如爸爸“handsome and funny”，妈妈“beautiful and kind”，自己“always happy”。通过这些形容词，读者可以对他们的个性和外貌特征有一个...
