Unit 4 My Favourite Subject第 3 课时教学设计Unit 4 My Favourite Subject Grammar Focus 教学设计课题Why do you like this subject?课型新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□语 篇 研读【What】本课时呈现的语篇是一个语篇填空题，文章是一篇记叙文，记叙文介绍了作者最喜欢星期四的下午，因为作者喜欢生物课，作者认为生物课很有趣，生物老师使课堂非常有趣，虽然作者不擅长生物，但是作者非常喜欢这个课，可以学习不同的植物和动物，虽然有时记不住所有的信息，但是老师总是帮助作者解决问题，因为贝克老师所以作者更喜欢上生物课。【Why】本课时以语篇填空为活动任务，向学生展示了一篇记叙文，学生通过完成语篇任务的过程中，掌握连词 and, but 和 because 的使用，了解如何使用连词让文章读起来更加的连贯和顺畅，本节课学习的意义在于让同学们了解和掌握生物学的基本知识，培养对生物科学的兴趣。通过学习不同的植物和动物，同学们能够增强对生命科学的认识，提高生物多样性保护的意识。同时，课堂上的互动和问题解决环节有助于提升同学们的分析问题和解决问题的能力。主旨意义是强调教育的重要性，尤其是对自然科学的兴趣和热情。文章通过描述作者对生物课的喜爱，展示了好的教师如何通过生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣，即使学生面对困难，也能在老师的帮助下克服挑战，从而促进学生的全面发展。并学会在语篇中合理地使用连词，帮助学生建立以语言运用为导向的“形式——意义——使用”的语法观，引导学生在理解主题意义的基础上，认识语法形式的选择取决于具体的语境，重视在语境中呈现新的语法知识，指导学生在语境中观察和归纳所学语法的使用场合、表达形式、基本意义、使用规则和语用功能。根据学生的实际需求，选择和设计既有层次又强调整合不同类型的练习和活动，巩固所学语法知识，引导学生在语境中学会应用语法知识准确地理解他人和得体地表达自己。【How】本课语篇文章使用简单明了的语言介绍了自己最喜欢的学科及原因。例如，文章使用了 I love....because 句型介绍了自己喜欢的学校日及原因；作者运用了 exciting, interesting, difficult, special 等形容词描述了生物课给作者带来的感受；作者运用了work hard, be good at, learn about, remember 等词介绍了生物课的内容；作者运用了 and, but 和 because 等连...
