基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计科目英语授课教材人教版七年级上册授课题目Unit 5 Fun Clubs Section A (1a-1d)课时课型第 1 课时听说课主题情境学校社团授课教师语篇研读【What】学校社团招新的场景下，同学之间相互询问有关情况：对话 1：Teng Fei 去乒乓球社招新自荐的对话。对话 2：Sam 去棋社招新自荐的对话。对话 3：Lin Hua 去戏剧社招新自荐的对话。【Why】帮助学生学会在去社团招新自荐的场景下如何进行口头交际从而表达自己的想法，介绍自己的能力。【How】三段对话同时使用了“I want to join the____club.”帮助学生学会表达自己的目的和想法。三段对话中也同时使用一般疑问句“Can you ____?”引导学生发现自己的才能，并通过 Yes/No 的简要回答来介绍自己的能力从而帮助更好的进行招新交流。学情分析学生在小学和之前单元已学过一些基本的表达能力和兴趣的用语，也可以进行简单的自我介绍。学生可使用句型比较单一，可使用表达能力和兴趣的词汇也比较贫瘠，对于各类型社团的英语表达不熟悉。语言准确性也有待提高。在对话活动开始之前先带领学生感知并掌握各类社团的英文表达，引导学生用所学知识匹配社团和对应的能力，结合简单句型提高表达的准确性。课标要求能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。能根据听到的关键词对人物、地点、事件等进行推断。能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调，用词基本正确，表达比较连贯。教学目标通过本节课学习，学生能够：1.用恰当的听力策略，听懂社团招新场景下的自荐和面试对话，并获取、梳理对话中自荐者和面试人员之间可涉及到的内容，交际用语以及句型。（学习理解）2.基于三段面试对话，内化自荐者和面试官的语言表达方式并模仿进行对话交流。（应用实践）3.运用相关的语言表达方式，与同伴角色扮演社团招新的自荐者和面试官，进行面试交流并产生结果。（迁移创新）教学重难点重点：从表达目的和兴趣，介绍能力两个方面进行社团招新面试对话。难点：礼貌的使用准确的语言表达自己的目的并回答对方询问能力的问题。核心语言【核心短语】1.俱乐部：music club, art club, science club, drama club, ping-pong club, chess club;2.能力：play ping-pong；have drum class；play Chinese chess；play weiqi；read these words with feeling；【核心句型】What club do you ...
