Unit 6 A Day in the Life 第 6 课时教学设计Unit 6 A Day in the Life Project 教学设计课题Interview people about their daily routines课型新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课☑ 其他□内容介绍 本实践活动主题属于“人与自我”范畴下的“做人与做事”主题群，涉及子主题内容为“自我认识、自我管理、自我提升”。本实践活动围绕“采访人们关于他们的日常生活”设计并实施，活动设计要求学生采访一个你感兴趣的人的日常生活，询问其日常生活和时间安排，并完成一份汇报。一、项目背景：随着社会的快速发展，人们的生活节奏越来越快，日常生活的规律性和时间安排成为了一个值得关注的话题。为了更好地了解周围人的日常生活习惯，我们开展了这次采访活动，旨在通过调查和分析，深入了解不同职业人群的日常生活状态。对于初中生来说，了解不同职业人的日常生活和时间安排，有助于他们更好地规划自己的时间，培养良好的生活习惯。因此，我们设计了这个项目，希望通过采访周围人的日常生活，让学生了解不同职业人的生活状态，从而提高他们的时间管理能力。二、项目目的：1. 提高学生对英语口语表达的兴趣和能力，通过采访实践，锻炼学生的英语口语交流技巧。2. 培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学生的综合素质。3. 让学生了解不同职业人群的日常生活和时间安排，拓宽视野，增强对各种职业的认识。4. 通过项目式的学习，提高学生的合作能力和团队精神。三、项目内容：1. 选择采访对象：学生可以根据自己的兴趣和需求，选择警察、老师、农民、记者等不同职业的人群作为采访对象。2. 设计采访问题：学生需要围绕日常生活的各个方面，设计一系列采访问题，如起床时间、早餐时间、上班时间、午餐时间、下班时间、晚餐时间、锻炼时间、学习时间、放松时间等。3. 进行采访：学生需要在课堂上或者课下，对所选对象进行面对面的英语采访，记录下对方的日常生活和时间安排。4. 整理采访结果：学生需要将采访得到的信息进行整理和分析，归纳出不同职业人群的日常生活规律和时间安排。5. 撰写调查报告：学生需要根据采访结果，撰写一份英文调查报告，报告中要包括引言、主体和结论三个部分。6. 进行项目展示：学生需要在班级进行项目展示，分享自己的调查报告和心得体会。四、项目意义：1. 提高学生的英语实践能力：通过真实的采访场景，让学生在实践中学习英语，提高英...
