Unit 6 A Day in the Life 第 2 课时教学设计Section A How do you spend your school day? 2a-2e 教学设计课题How do you spend your school day?课型新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□语篇研读【What】本课呈现的语篇图是一名男同学和一名女同学在学校的走廊，图中可以看到他们在交谈，女孩拿着笔和本进行记录，由此可以推断女孩在做一个采访。文章内容是卢佳琪和汤姆之间的对话，卢佳琪是一名学校的小记者，他要采访汤姆，卢佳琪询问了汤姆起床的时间，汤姆回答说大约在早上六点五十起床，同时汤姆又说到他早上七点十分吃早餐，然后七点五十去上学，卢佳琪询问汤姆什么时候回家，卢佳琪回答大约是下午五点，卢佳琪询问回家之后要做什么，汤姆回答说会打篮球，在晚上六点半吃晚餐，然后做家庭作业，卢佳琪询问汤姆什么时候上床睡觉，汤姆回答说晚上九点半，卢佳琪认为太早了，汤姆说早睡早起，这是很好的习惯。【Why】本课的语篇是一段初中英语听说课的呈现，主要讲述了卢佳琪作为一名学校小记者对汤姆的采访。通过这个对话，我们可以了解到两位同学在学校走廊的交谈情况，特别是女孩在做一个采访的情景。这个对话主要围绕了时间安排、日常活动以及习惯养成等方面展开，旨在帮助学生了解时间管理、日常生活和学习习惯的重要性。本课时以听力任务为手段，在上一段听力任务的基础上，本段对话以采访的形式对汤姆的日程安排进行了采访，让同学了解到外国学生的日程安排。通过学习本课，学生应该明确以下几点学习目的：1.增强时间管理意识：了解时间的宝贵性，合理安排日常生活和学习时间，做到不拖延也不浪费。2.养成良好的生活习惯：学习卢佳琪和汤姆的日常生活习惯，如早睡早起、规律饮食、适量运动等，以促进身心健康。 3.提高口语表达能力：通过对话练习，学生可以锻炼口语表达能力，提高英语的听说能力。本课的主题是时间管理、生活习惯和学习习惯，这些主题是与学生日常生活和学习息息相关的。能够培养良好的生活习惯，通过学习卢佳琪和汤姆的日常生活习惯，学生可以养成良好的生活习惯，为自己的身心健康打下基础。学生能够提高时间管理能力：学生可以通过学习如何合理安排时间，提高自己的时间管理能力，从而更好地规划自己的学习和生活。学生能增强英语学习效果：本课中的对话涉及到了英语日常用语和习惯表达，通过学习这些内容，学生可以提高自己的英语听...
