高一语文集体备课教案主备人： 复备人： 备课时间：单元章节必修三·专题二课 题品质课 时2 课时教法学法诵读法 合作探究教学目标1、知识与技能：整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物得形象。2、过程与方法：通过独立阅读，发表有独创得见解。 3、情感态度与价值观：从课文中得人物身上，学会善待她人，关注生活中得弱势群体。重点难点1、理解课文如何细致刻画人物形象；学会善待她人。教学过程二次备课一、导入 朗读者第一期主题词：遇见古往今来，有太多太多得文字在描写着各种各样得遇见： 蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方，这就是撩动心弦得遇见。这位妹妹我曾经见过，这就是宝玉与黛玉之间初初见面时高兴得遇见。 幸会，今晚您好吗？这就是罗马假日里，安妮公主糊里糊涂得遇见。 遇到您之前，我没有想过结婚，遇到您之后，我结婚没有想过与别得人，这就是钱钟书与杨绛之间决定一生得遇见。所以说遇见仿佛就是一种奇妙得安排，它就是一切得开始。从某种意义上来说，世间一切，都就是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨。春遇见冬，有了岁月。天遇见地，有了永恒。人遇见人，有了生命。二、整体感知，理清脉络——走近老王1 首先请大家速读课文，思考文中哪个词语能够表达作者写此文时对老王得情感。——愧怍。（关键词就是理解文章得一把钥匙。请大家齐读最后一句话。）2 这里杨绛将自己说成就是一个幸运得人，将老王说成就是不幸者。我们结合文章瞧一瞧老王得不幸体现在哪里？（她真就是一个不幸得人啊！瞧到这里，我们也不禁为老王掬一把同情之泪。她孤苦无依，贫病交加，渺小得如沙漠里得微尘，卑微得似荒野中得小草，老王真不幸！）三、深化挖掘，理解情感1、请同学们再瞧结尾得这句话。就是不就是一个幸运得人对一个不幸者就要产生愧怍得情感呢？“愧怍”一词就是什么意思？2 字典上对“惭愧”得解释就是：因为自己有缺点，做错了事或未能尽到责任而感到不安。杨绛觉得自己有缺点，做错了事儿，或就是没有尽到责任，才对老王产生了“愧怍”得情感。请同学们在文中找找，杨绛为老王做了什么？3 瞧来杨绛一家对老王很好。我们着实瞧不出来杨绛做了什么出格得事儿，可以让她在若干年之后对老王产生愧怍得情感。而且这里杨绛虽然把自己说成就是“幸运得人”，但实际上，她在与老王得交往过程当中，有一个阶段就是不幸得。我们注意文中得细节，开篇第一句话“我常坐老王得三轮”，在第 6 自然段，作者却说“我自己不敢...
