《北师大版语文一年级上册全册教案》教案第一单元字与画（上学了和第一单元）目录:上学了1、字与画2、学写字3、数字4、家5、太阳和月亮6、大海7、外面的世界8、字与拼音（一）9、字与拼音（二）10、字与拼音（三）11、字与拼音（四）12、字与拼音（五）13、手和脑14、劳动15、冬天16成长上学了教材分析:本单元是整个小学阶段语文学习的开始。编选了两幅图画和一首诗歌，第一幅图主要讲了学校里有什么，图中的同学都在干什么。第二幅图主要指导学生认识语文课本。《上学歌》主要帮助学生明确上学的意义，对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学，并开始渗透性识字。本课要求学生识字12个。教学目标:1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。2.识字:认识12个生字，进行渗透性识字。3.口语交际:师生见面问好；认识同学，简单介绍自己。4.培养有序的使用学习用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。课时安排:３课时第一课时教学准备:准备介绍校园的课件、孩子们第一次进校时的录象。《上学歌》录音、生字卡、实物投影仪。教学过程:一、导人:1、伴着《上学歌》的录音播放孩子们第一次进校时的录象。2、让小朋友随意地说一说自己当时的感受。3、引入:从这一天开始，我们就是学校的主人啦！今天我们就来认识自己的学校，好吗？二、新课教学。1、自主认识学校:（1）提问:和你周围的小朋友商量一下，你希望怎样来认识我们的学校呢？（2）鼓励学生用自己喜欢的方式走出教室去认识学校。（3）给学生充足的时间，自己和伙伴一同去认识我们的学校。2、自主交流:（1）提问:在你参观校园的过程中，老师对你说些什么？你是怎样向老师问好的？（2）简要评析在实际中的口语交际情况。(3)同学交流:你参观的是什么地方？你最喜欢的是哪里？(4)提问:在参观校园的过程中，你有没有遇到什么困难？是怎样克服的？3、学习生字:出示:学生入学纪念照片。提问:照片上的字你认识吗？（1）结合介绍学校的教学课件，出示一些地点的名称，如:一年级3班、厕所、演播厅（2）请小老师带着大家读一读。（3）出示课本中“上学了”图。（4）提问:我们的好朋友丁丁和冬冬和咱们一样，第一次走进学校，我们到他们的学校中看一看，你认识哪个字，就和你的学习伙伴读一读吧。（5）“小老师”教学:学校、丁丁、冬冬、年级、班、老师（6）带学生摆字卡认字。4、抽读字卡。三、课后参与学习活动。放学后我们可以自豪地带爸爸妈妈参观我们的的学校，在校园中找到我们认识的字，读给家长听。遇到我们不认识的字，正好向爸爸妈妈请教，你愿意吗？第二课时教具准备:实物投影、生字卡教学过程:一、导入:1、实物投影出示:“丁丁和小朋友们认识语文书”图。2、引入:在以后的学习中，语文书会成为我们的好朋友。让我们和小朋友一起认识语文书吧！二、新课教学:1、自己翻看语文书吧！2、请你向大家介绍一下，你最喜欢那一课呢？3、请你告诉大家怎样找到你说的那一页呢？（预测:如果介绍的孩子说不出方法，就鼓励他向大家求助。）4、小组中，大家商量一下应该怎样翻书，才能更好地爱护书呢？下面请小朋友来表演一下。5、练习:请小朋友们用正确地翻书方法，找到老师说的页码。（也可请一位小朋友们来说个页码，大家找。）（1）提问:你知道“目录”有什么用吗？（2）讨论:大家的书都一样，我们要怎样区分呢？（预测:如果除了“写上名字”孩子们还说了很多种方法，都要鼓励他们动脑筋了，这个问题的答案不是唯一的，也许孩子们会想出更为巧妙的方法。但是如果有的孩子提出在书上画上记号，我们要引导孩子爱护书籍，不要在书上乱画。）（3）讨论:我们应该怎样爱护课本呢？（4）跟着录音学唱《上学歌》，读一读歌词。（5）学习生字:“小老师”教学生字:语文、书包4、课后参与学习活动:向你周围还没上学的小朋友介绍你的语文书，把《上学歌》唱给他们听，并解答弟弟妹妹提出的问题。第一单元字与画教材分析:《字与画》是本册教材第一单元，教材主要安排了１７幅图画，以及与图画相关的１７个生字，它形象地再现了图画与汉字之间的联系．通过这些象形字的学习，学生能感知汉字能表意的特点，...
