人教版课程标准实验教科书三年级下册教案VIP免费

人教版课程标准实验教科书三年级下册教案1燕子学习目标：1．会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。2．有感情地朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天语句，感悟燕子活泼可爱和春天生气勃勃景象，培养热爱大自然春天思想感情。4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学重点：引导学生体会燕子可爱以及作者细致观察和描写生动方法。课前准备：1．课前观察身边春天景物。2．收集有关燕子资料。3．多媒体课件。课时安排：二课时（一）一、导入：1．播放课件：青草、柳叶、鲜花、小溪流水、燕子……体会春天美丽。2．说说你了解春天。小朋友有没有留意观察自己周围，有没有嗅到春气息？有没有找寻到春天已经悄悄来临足迹。二、初读课文，划出生字，生词，读准字音，读通句子。三、学习生字。1．读准字音。俏：与“悄”区别读音和字形。拂：不要错读成fó。2．自主识字，找规律。3．交流。4．巩固运用。5．同桌抽读。四、再读课文，感知课文大意。五、提出自己不懂问题。六、写字。1．读准字音。2．注意容易写错字。燕、聚、演、倦、漾。3．观察字形结构。4．练习书写。（二）一、播放燕子翻飞课件。二、理清课文线索，体会作者观察方法。1．第一自然段：由近处看燕子。2．第二三自然段：由远处看到燕子飞行姿态。3．第四自然段：由远处看到像音符般燕子。4．小结：我们要学习由近及远观察方法，并运用到平时观察中去。三、朗读感悟。1．自读全文，说说自己有什么感受？2．再读课文，想象画面，进入课文描述意境中去。3．讨论：课文写了燕子哪些特点？（1）外形特点读第一自然段，再读，说说燕子外形特点（活泼机灵）。用朗读表达燕子活泼机灵。（2）飞行特点读二、三自然段，找找燕子飞行特点（轻快）。通过朗读感受燕子飞行时欢快心情。（3）停体会课文为什么要用五线谱来打比方。读一读四自然段，学习作者观察细致，描写生动。4．横掠过湖面“掠”用得真好，我们一起来找找这样词语体会体会。5．你最喜欢哪些句子，能为大家读一读吗？四、音乐配读全文。五、练习背诵。六、摘抄喜欢句子。2、古诗两首教学目标：知识：1、会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。2、背诵两首诗，能用自己话说出诗句意思。情感：体会诗人热爱春天、大自然感情，感悟大自然美好。教学重难：大体了解诗句内容，体会作者思想感情，记背诗句。教学时数：2课时第一课时一、导入：回忆你记忆中春天是怎样，给大家说一说。二、检查预习1、自读生字，在文中为生字注音。2、抽读。3、小老师教写生字。易错音：妆、滨、裁易混淆：咏泳、滨宾、载裁、紫紧4、抽读、齐声读三、学习《咏柳》1、简介贺知章：唐朝诗人，字箱子真，代表作《回乡偶书》《采莲》2、解题：春天里柳树是怎样呢？春天百花成天景象是什么样？能用语言或学过诗句来形容吗？（自由说）看看古代诗人是怎样描述春天景色。齐读课题：咏柳：咏即赞美3、诗人是怎样赞美柳树呢？大家自读古诗，说说你读懂了什么。（结合注释读），不懂作上记号。4、交流汇报1、2句（1）碧玉：绿色玉妆：打扮一树：满树万条：枝条多绦：一种丝带前两句意思是：高高柳树上，长满了翠绿新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮一样。（2）思考：作者把什么比作什么，这样比喻好吗？（引导学生想象，春天万物复苏，柳树也会发出新叶，新叶刚长出来颜色，光泽接近碧玉）（3）朗读5、交流汇报3、4句：（1）细叶：细细嫩叶似：好像裁：裁剪这两句意思是：这细细嫩叶是谁裁剪出来呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来呀！（2）思考：这两句采用了什么样形式？（自问自答）把什么比作什么？你从这个比喻中体会到什么？（3）指导朗读6、朗读全诗，感悟诗境前两句写柳，后两句由写柳过渡到写春，从整首诗描写中，你休会到诗人对柳，对春抱着一种什么样感情？反复朗诵，体会诗人赞美柳树，歌颂奏感情。四、深情朗读语速适中，情感饱满，基调高昂，注意停顿。五、背诵全诗。第二课时一、复习导入复习〈咏柳〉，并集体背诵，引入〈春日〉二、解题：1、朱熹：南宋思想家，教育家，文学家。2、春日即在春...