《雕塑》课程教案院 系：教 研 室： 课程名称： 课程代码： 任课老师： 编写时间： 第一章雕塑语言课程名称：课程代码：课程类别：课程性质：学 时：实验学时：学 分：考核方式：学 年：开课学期：适用专业：适用年级：授课班级：学生人数：教 材： 重点章节：难点章节：课时分配：教学 内 容学 时学 分 合计教学要求：1.学生在创作中要有理念的积淀，并能给予作品以鲜活的生命和价值。2.要求学生对雕塑创作的整个环境，有较深的了解。3.能够独立完成设计草图，并进行实践操作，完成翻模并做后期效果处理。教学重点：1.形象意识的培育2.空间形体的构成3.动态的理解4.体量感的塑造5.通过整体观察的眼光，用立体风光的意识，把握形体的比例、动态及结构，整体观察、整体表现。教学难点：1.整体关系处理问题。2.艺术语言运用问题。3.圆雕和浮雕的艺术表现手段。第一章雕塑语言一、教学目的：1.掌握雕塑基本特性2.了解雕塑基本语言构成因素二、教学重点：1.雕塑与装饰雕塑2.雕塑的表现形式三、教学难点：教学方法：1.因材施教：以衡量学生的创作才能为标准。2.艺术来源于生活：引导学生去认识生活、体验生活，让学生学会从生活中去提取艺术创作所必须的素材。3.默写训练：作为对雕塑课入门训练。4.材料的多样性：应用多种材料可以拓宽学生的创作思路，提高我们既有的雕塑创作手段和能力。5.示范教学：意会比言传的教学方式更为直接。参考教材：教案目录：a.绘画训练的方法b.人物的形体结构四、教学内容：一、雕塑概述 雕塑是造型艺术的门类之一，是雕刻和塑造的总称，是雕刻和塑造的总称，是以一定的物质材料和手段，在实在的三度空间内塑造占据一定空间位置的可视静态艺术形象的一个艺术门类，它的立体性是与其他艺术门类最根本的区别。通常以可塑的（如粘土、油泥等）或是可雕刻的（如金属、木、石等）材料，制作出各种具有实在体积的造型，以此来反映社会生活、表达艺术家的审美感受和审美理想等内容。雕塑占有着三度空间、是立体的、静止的、可视可触的艺术，因此它不能像绘画一样用线条和色彩去表现形象，也不能像音乐一样借助声音去表现旋律，更不可能像电影一样去表现情节过程。二、装饰与装饰艺术装饰作为一种文化现象，它的产生进展与人类文明进程同步，在人类的童年时代，原始人类为了改造自身的生存处境，从制造工具和生活用品开始，逐渐摸索和感知到了对称、平衡、均匀、光滑、线条等这些美的因素的存在，并逐渐自觉或...
