音乐之都维也纳课前沟通 营造音乐得氛围（学生在《维也纳得森林》乐曲中入座，欣赏）师：听着这段乐曲，您此时得心情如何？生：刚才有点紧张，现在好多了。生：我很欢乐，就想站起来跳个舞。 生：这音乐很优美，我跟着点点头，脚打打拍子。师：这就就是音乐得魅力，带着这样得心情来学习就是件欢乐得事情。一、复习导入1、师：今日我们继续学习课文，读题。通过上节课得学习我们知道了，读。出示（奥地利首都维也纳就是世界著名得音乐之都。）生齐读2、课文就是从哪几个方面写维也纳就是著名音乐之都呢？指名说 生：维也纳就是欧洲古典音乐得摇篮。生：维也纳就是一座用音乐装饰起来得城市。生：维也纳几乎一天也离不开音乐。生：维也纳国家歌剧院与金色大厅世界著名。3、师总：瞧得出，上节课同学们学得很仔细，对课文内容把握得非常准确，那么，您对课文得哪一部分最感兴趣呢？ 生：二、品读课文（一）学习第二小节1、让我们首先走进课文得第二自然段。师：（出示第二小节得文字）自由读一读第二小节，想一想您读懂了什么？2、通过您得朗读，您已经读懂了什么？生 ：世界上很多得音乐家都生活在维也纳。生：维也纳得博物馆里，陈列着她们得乐谱与手迹。3、师：（出示几份手迹图片）老师给大家带来了维也纳博物馆里得“手迹”？瞧！这就就是手迹， 您发现什么就是手迹？生：亲手写得东西就叫“手迹”师:就是得，不就是打印得，也不就是印刷得。3、师：老师这里有两段手迹中得乐曲，也就就是欧洲古典音乐，我们来感受一下舒伯特得《小夜曲》。（播放）您感受到什么？生：很优美，我仿佛沐浴着清幽得月光。生：我感受到淡淡得忧愁。生：非常宁静，让人想睡觉。师：（音乐不关）再请听贝多芬得《命运交响曲》，（播放）您又感受到什么？生：命运之神在敲门，贝多芬并不害怕。生：贝多芬面对困难时，迎刃而上，勇敢地去面对。生：贝多芬不向命运低头，很坚强。师：这就就是欧洲古典音乐，有得优美，浪漫，令人陶醉，有得催人奋进。4、除了贝多芬、舒伯特这两位欧洲古典音乐大师，书上还提到（点击出示），让我们一起读读她们得名字。（生齐读）师：课前老师让大家搜集她们得资料，谁能用一两句话向大家介绍介绍？（2、3 位）生：莫扎特被称为“音乐神童”，七岁生：贝多芬四岁学习钢琴与小提琴，七岁登台献艺，被人们称为乐圣。生：贝多芬就是德国人，她后来生活在维也纳。生：舒伯特就是浪漫主义音乐得开创者之一，31 岁英年早逝。作品有《天...
