学校课程一声乐课方案一、背景学校，核心就是课程，而若要打造品牌学校就要有特色的学校课程。每位老师都有自己的不同爱好和特长，为了对学校打造品牌教育尽一份力，根据我们的特长 声乐。老师共同认领有关声乐的学校课程并集体备课讨论。意义：1、和谐教育的要求，归根结底,是德、智、体、美、劳五育并举，把学生培育成全面进展的人才，并培育学生的创新精神和制造意识。而学习歌唱好处多多，歌唱是人类自古以来的一种本能。是人们很好的一种情感表达方式.一个不会唱歌的人，是很难以想象的。也是不适应时代和社会的要求的。而生活中常常喜爱唱歌,喜爱音乐的朋友，会有更多的欢乐，有更多和朋友交往的机会.通过歌唱的学习过程，进一步去学习音乐的基本知识和基本技能，提高审美的能力，从而培育健康的审美情操。、审 2 美:声乐艺术，是一种审美的艺术，不管什么歌曲，都紧紧围绕着生活，围绕着我们的情感.在歌曲中，我们体会着喜、怒、哀、乐等各种情绪，在潜移默化中，培育我们一定的审美习惯和审美观点。这首歌真好听,”我最喜爱唱这首歌了，”这其实就是一种审美取向的体现。久而久之，形成我们特定的审美思想.3、教育：歌曲内容所表现的范围，是很大的。除了体现一定的思想，情感，方针，政策等。之外，还有许多生活、科学小知识。唱歌的过程，也是一个学习知识的过程，有讨论表明，唱歌，能够开发人的智力，使人脑更聪慧.二、课程目标：情感态度与价值观：培育学生一定的审美习惯和审美观点。体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应，体验并说出音乐情绪的相同与不同。过程与方法：学习声乐,教会学生学习科学的用嗓，要懂得保护自己的喉咙,不乱喊乱叫，同时，提高学生的发声质量，使他们的声音更圆润，更甜美。引导学生能够配合歌曲、乐曲用身体做动作.能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作.知识与技能：能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。能采纳不同的力度、速度表现歌曲的情绪。每学年能够背唱歌曲 4〜6 首.感受自然界和生活中的各种声音，能听辨女声和男声。能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。三、课程内容及评价方式：学段基本素养内容评价方式低1、感受自然界和生活中的各种声音，能听采纳让学辨童声、女声和男声。生听辨、演唱、表演、问年2、感受乐器的声音.能听辨打击乐器的音答、演奏等方色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音；式进行评价能够感受并描述音乐...
