课题 1.3 运动的快慢人教版八年级物理上册教学目标1. 物理观念： （ 1 ）能用速度描述物体的运动快慢，能用速度公式进行简单的计算。 （ 2 ）知道匀速直线运动的概念。2. 科学思维： 粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。教学目标3. 科学探究： （ 1 ）通过实例体验比较物体运动快慢的方法。 （ 2 ）通过对生活中实际事例的比较，理解速度的概念和匀速直线运动与变速直线运动的区别。4. 科学态度与责任： （ 1 ） 具有用“运动有快慢”的观点分析身边事例的意识。 （ 2 ）通过利用速度知识解决生活中的问题，感受物理知识的价值，增强对科学的热爱。教学目标教学重点 速度的物理意义及速度公式。教学难点 速度单位的换算、速度的有关计算。新知导入 2022 年 2 月 12 日，中国选手高亭宇在北京冬奥会速度滑冰男子 500 米决赛中夺冠。他在滑行中运动快慢相同吗？ 新知导入 2022 年 2 月 15 日，苏翊鸣在单板滑雪男子大跳台决赛夺得冠军。他在滑行中运动快慢相同吗？ 新知导入 2022 年 2 月 18 日，谷爱凌在北京冬奥会自由式滑雪女子 U 型场地技巧比赛中夺得金牌。她在滑行中运动快慢相同吗？ 新知讲解 想想议议 学校运动会上，短跑比赛正在紧张地进行着。新知讲解 想想议议 1. 在比赛过程中，你是如何判断谁跑得快的？新知讲解 想想议议 2. 运动员跑完全程后，裁判员是怎样计算成绩的？你与裁判员所用的方法一样吗？为什么？新知讲解 想想议议 3. 小聪同学的 100m 跑得成绩为 17s ，小明同学的 50m 跑成绩是 8s ，要知道他俩谁跑得快，应该怎么办？新知讲解 比赛场地，比较运动员的快慢 比较运动员快慢方法观众 : 定时间，比路程—— 时间相等，通过的路程长的快；裁判员：定路程，比时间—— 通过的路程相等，所用时间短的快。一、速度 新知讲解 运动的物体，有的运动得快，有的运动的慢。 比较物体运动快慢有两种方法：一是在相同时间内，比较物体经过的路程，经过路程长的物体运动快；另一种是物体在运动路程相同的情况下，比较它们所花的时间，时间短的运动快。一、速度 新知讲解 观察赛跑的某一瞬间，此时运动员所用时间相同，看谁跑过的路程长，也就是跑在前面的快。运动员到达终点时，运动路程相同，所用时间短的快。一、速度 北京冬奥短道速滑——女子 1000 米决赛新知讲解 观察赛跑的某一瞬间，此时运动员所用时间相同，看...
