第 2 节 声音的特性第 2 课时 响度、音色R· 八年级物理上册学习目标1. 知道声音的响度跟发声体的振幅有关 .2. 知道不同发声体发出声音的音色不同 .1. 声音的 叫响度 . 物体的 越大，产生声音的响度越大 . 2. 人听到声音是否响亮，除跟 有关外，还跟 有关系 .强弱振幅发声体发声时的响度 人距离发声体的远近 3. 是指声音的特色、品质 .4. 不同发声体的音色是不同的，音色取决于发声体本身的 、 等因素 . 我们能区分不同的人或物体发出的声音，就是因为它们的 有差别 .音色 材料结构 音色 电子琴是一种现代乐器 . 用它既可以演奏不同的曲调，又可以发出强弱不同的声音，还可以模仿二胡、笛子、钢琴、锣鼓等不同乐器的声音 . 调节多媒体的音量，使声音忽大忽小 . 有时声音听起来洪亮，有时声音听起来微弱，为什么声音会有强弱之分呢？声音的强弱又由什么因素决定呢？刚才电子琴的演奏中同学们又是如何听出是哪种乐器发出的声音呢？响度1. 认识响度 声音有音调的不同，也有强弱的不同 . 物理学中把声音的强弱叫做响度 . 响度也就是我们平常所说的声音的大小 .请同学们思考怎样才能使物体振动发出的声音更响 .猜想：应该使物体振动的幅度大一些 .2. 实验探究响度跟振幅的关系响度的大小与什么因素有关呢？提出问题探究实验：决定响度大小的因素 设计实验（ 1 ）用大小不同的力拨动吉他弦；（ 2 ）音箱喇叭纸盆里绿豆的跳动 轻轻拨动小提琴的琴弦时，琴弦振动的幅度小，琴声弱，响度小；用力拨动小提琴的琴弦时，琴弦振动的幅度大，琴声强，响度大 . 物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体的振幅越大，产生声音的响度越大。结论：结论：拓展： 响度除跟物体的振幅有关 , 还与距离声源的远近有关 .【例 1 】（多选）下列几项措施中，不能使声音的响度变大的是（ ）A. 使声源振动的频率变大B. 使声源振动的振幅变大C. 使声源离人耳更近些D. 使声源振动的振幅变小解析：声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小 . 声音的响度与声源距离人耳的远近有关，声源离人耳越近时，响度越大；声源离人耳越远时，响度越小 .AD3. 探究音调与响度是否有关 用口琴先用力吹“ 1” ，再轻轻吹“ 5”. 比较它们音调的高低，响度的大小 . 响度：“ 1 ” 的响度大，“ 5 ” 的响度小 . 音调：“ 1 ” 的音调低，“ 5 ” 的音调高 . 我们...
