第 1 节 声音的产生与传播R· 八年级物理上册第二章 声现象学习目标1. 通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件 .2. 知道声音是由物体的振动产生的 .3. 知道声音的传播需要介质；知道声音在不同介质中传播的速度不同 .4. 了解人类听到声音的过程；通过实验和生活经验，体验人耳是如何听到声音的；知道骨传导的原理和应用 .1. 声音是由物体的 产生的，如果 停止，发声也立即停止 .2. 不同发声体的发声部分一般不同 . 钢琴是靠 的振动发声的；瀑布是靠 的振动发声的；青蛙是靠 的振动发声的 .振动振动琴弦水气囊4. 声音在传播过程中遇到障碍物会 回来，形成回声 .3. 声音的传播需要 ，声音可以在 中传播，还可以在 、 中传播，但不能在真空中传播 .介质 反射 气体固体液体 我们生活的世界充满了各种声音 . 优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听 .各种声音 ( 视频 )声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道 . 同学们想知道哪些与声有关的问题呢？我们一起来探索声音的产生与传播吧！声音是怎样产生的？声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？声音在不同介质中传播的速度一样吗？声音的产生声音的产生1. 声音是由物体振动产生的 请每组选一位同学，做各种实验活动，使物体发声 . 其他同学仔细观察，并思考下列问题：① 能听到什么？② 发声时物体处于什么状态？③ 振动停止时，还能听到声音吗？活动 1 ：把一根橡皮筋拉紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音 .活动 2 ：把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声音 .想想做做活动 3 ：用鼓槌打击鼓面，鼓面振动，听到洪亮的击鼓声 .活动 4 ：拨动小提琴的琴弦，弦振动发出悦耳的琴声 . 请同学们把手指放在喉结处，让我们从 1 数到 10 ，感受声带振动发出声音 .试一试你发现什么了吗？ 物体发声时的共同特征： 发声的物体都在 ， 停止时， 也停止 .振动振动发声 声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止 .声音的产生：声音的产生：我们平常听到的唱片、录音是怎么回事？关于声音的产生，同学们还有什么疑问呢？ 振动可以发声 . 如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来 .唱片上有一圈圈不规则的沟槽 . ...
