10 信客·自学评估达标训练1．给以下加粗字注音。唏嘘〔 〕 噩耗〔 〕 焦灼〔 〕手段〔 〕 吊唁〔 〕 文绉绉〔 〕2．用以下词语造句。穷愁潦倒：风尘苦旅：鸡零狗碎：生死祸福：3．课文第四局部写信客做了老师，他“教地理绘声绘色，效果奇佳〞，“教起国文来也沉着不迫〞。请据此加以想像，写一个 300 字左右的片段，具体描述信客在课堂上授课的情景。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________能力提高阅读散文诗 乞丐 ，答复文后问题。乞 丐屠格涅夫我走过街头……一个老态龙钟的乞丐把我挡住。红肿的、泪水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口……啊，贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋。他向我伸来一只通红的，浮肿的，肮脏的手……他喃喃地乞求帮助。我摸遍了全身的口袋……没有钱包，没有怀表，甚至连手绢也没有……我身边一无所有。而乞丐在等待……他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。窘急、惶恐之下，我紧紧地握住这只肮脏的颤抖的手……“不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟。〞乞丐用他红肿的双眼凝视着我，那青紫的嘴唇流露出一丝笑意——于是他也同样紧握了我那冰凉的手指。“没关系，兄弟，〞他吃力地咕哝着，“我也多谢了。这也是施舍，兄弟。〞我明白了，我也得到了我兄弟的施舍。1．本文对乞丐的描写，主要采纳了人物描写中的哪些方法___________________________________________________________2．文中乞丐原来“等待〞的是____________________；后来他得到的“我〞的“施舍〞是指________________________。3．文末“我也得到了我兄弟的施舍〞一句中，“施舍〞是指________；4．综合全文来看，“我〞是一个_______________________的人；乞丐是一个__________________________________________的人。5．这首散文诗揭示的主题是〔 〕A．人间贫富悬殊，社会制度极不合理。B．人与人之间应充满关切与理解，弘扬高尚的人道主义精神。C．穷人对富人不应苛求。D．富人对穷人应怀有无限的同情心。开放探究课文写了两代信客的命运。对于老信...
