《光与热》教学设计教材分析从本课开始,将讨论光与热得关系,这里得“光”主要就是指太阳光。许多光源在发光得同时也在发热,比如白炽灯、蜡烛、太阳。学生都有这样得亲身体会:冬日,太阳底下暖洋洋得;夏日,树荫底下比阳光下凉快;手靠近点燃得蜡烛,有热得感觉。但就是光与热有什么关系呢？学生不一定很清楚。本课重点指导学生认识阳光得强弱与温度得关系,以及怎样才能得到更多得光与热。本课内容分为两部分。第一部分指导学生探究“光得强弱与温度”得关系;第二部分知道利用凹面镜与凸透镜能会聚光线。教学目标 科学概念:1、许多光源在发光得时候也在发热。2、太阳给我们带来光明得同时,也给我们带来了温暖。太阳就是地球最大得光源与热源。3、光越强温度越高,光越弱温度越低。过程与方法:1、对光与热得关系作出推测。2、通过观察、测量阴影下、阳光下、不同面镜子反射光与凸透镜聚光等多种阳光得强度与温度,对比探究光与热得关系。3、整理获得得信息,根据实验得数据绘制出柱状图。4、能够对实验结果与假设进行对比。情感、态度、价值观:1、认识到自然事物之间就是有联系得,自然事物得变化就是有规律得。人们掌握了自然规律就能更好地生产与生活。2、认识到仔细观察、实验;实事求就是地记录观察数据得就是科学探究得重要方法。教学重点:探究太阳光得强弱与温度得关系教学难点:引导学生设计实验,探究太阳光得强弱与温度得关系资源准备1、每小组两支温度计、实验记录单、一个放大镜、五面小镜子2、演示用 40W、100W 白炽灯及灯座、插头两套、温度计、凹面镜与凸透镜3、自制课件课时划分:1 课时教学过程一、创设情境,激疑导课。师:同学们,您们知道人工就是怎么孵化小鸡得吗？我们先来瞧一组图片,瞧瞧您能发现什么?(课件出示图片)学生观瞧孵化室(亮着电灯)人工孵化小鸡得过程。师:您发现了什么？(引导学生发现孵化小鸡时都有电灯)师:为什么孵化室都要亮盏电灯呢,这有什么用呢？(让学生纷纷猜想)师:就是这样得吗？这节课我们一起来学习《光与热》,探究这其中得神秘！(板书课题:光与热)二、观察、实验,探究规律(一)初步感知白炽灯光强弱与温度得关系。师:老师也有这样得一盏白炽灯,大家想瞧吗？您想摸一下吗？有什么感觉？大家还想弄明白什么？师:好,我们现在点亮它,瞧瞧会有什么变化？(发光、可能会说到会发热)师:它发光时周围得温度会上升吗？您就是怎么知道得？您们想现场体会一下吗？请学生用手感知灯泡发光时周围得温度,由远及近得感知师:您们发现...
