《几何概型》教案范文《几何概型》优秀教案范文 敬重的各位评委老师，大家下午好，我抽到的试讲题目是《几何概型》，下面开头我的试讲。 同学们上课，同学们请坐，同学们请看大屏幕，这是某商场在国庆节开业当天的火爆场景，商场正在举办抽奖活动，顾客随便掷两颗骰子，假如点数之和等于 5，则会获得精致奖品一份，问顾客能得到奖品的概率是多少?同学们思索一下，老师请一位同学来答复，来，第三排穿红色上衣的男同学你来说，好，请坐，他说答案 1/9，怎么得出这个结果的呢，对，有同学说利用古典概型概率公式计算得到的，同时掷两个骰子的结果共有 36 种，点数之和等于 5 的状况有 4 种，因此依据公式计算可得 。这是我们上节课学习过的古典概型，看来大家都把握的特别好，连续看大屏幕，为了增加趣味性，商场又预备了两个转盘，甲乙两人玩转盘嬉戏，规定当指针指向 B 区域时，甲获胜，否则乙获胜，这两种状况下分别求甲获胜的概率是多少? 这个问题，大家思索一下如何来解决，还能不能用我们学过的学问计算出结果呢? 同学们观看这个转盘，求出甲获胜的概率貌似古典概型，但是由于这个问题中的根本大事应当是“指针指向的位置”，而不是“指针指向的区域”，因此就有无限多种可能，不满意有限性的特点，所以不能用古典概型解决问题，在特定状况下，我们可以用几何概型来计算试讲发生的概率，也就是我们今日要学习的内容。 连续来看这个转盘，整个转盘有六个区域，B 区域占了其中的三份，只要指针落在 B 区域，甲就获胜，这样（1）转盘中，甲获胜概率是不是就是 3/6，也就是 1/2，以转盘（2）为嬉戏工具时，同理，得到甲获胜的概率为 3/5，这个实例说明白什么问题呢? 两个转盘中字母 B 所在区域的方向、位置都有所变化，但是计算概率的时候有没有考虑位置的因素呢，对，没有，而事实上，甲获胜的概率与字母 B 所在扇形区域的圆弧的长度有关，而与字母 B 所在区域的位置无关，只要字母 B 所在扇形区域的圆弧的长度不变，不管这些区域是相邻，还是不相邻，甲获胜的概率是不变的。 假如每个大事发生的概率只与构成该大事区域的长度（面积或体积）成比例，则称这样的概率模型为几何概率模型，简称几何概型。古典概型有计算公式，同样几何概型也有计算公式： 因此，设图中转盘嬉戏中圆周的长度为 1，那么嬉戏中的概率就可以进展计算，老师请两位同学分别在黑板中写出计算过程和结果，其他同学自己在作业本上写出。都写...
