《吴正宪课堂教学策略》读书心得拿到学校为我们数学老师准备的《吴正宪课堂教学策略》这本书，我就被书中的内容深深地吸引了，这本书就像黑夜中的一盏明灯，给没有多少数学教学经验、在教学前后迷茫的我指引了方向，它就像一本工具书，在小学数学教学的各个方面给我提出建议和指导。 这本是一本有效的数学教学指导书，书中共有 21 方面的课堂教学策略，从指导老师制定教学目标把所致教学方向，到调研学生现状、读懂学生的内心世界、读懂学生的认知过程，再到设计有效提问、设计课堂练习、巧妙利用比较、转化思想的策略 既有对老师如何把握教材的指导，也有对老师如何深化了解学生的指导，还有教学设计、教学方法的所导，每一种策略不但有理论指导，还附有具体的案例，生动有趣，理论结合实践，有很强的导向性。 我们学校的课堂教学改革，一直也在强调要制定好教学目标，教学要围绕教学目标经组织教学，不能眉毛胡子一把抓，所以对教学目标的制定我们也都是比较慎重的，可看到第一个 制定教学目标的策略 我就感到汗颜。虽然假期也学习了《小学数学课程标准》，但我并未深化理解核心概念的内涵同， 数学课程目标包括结果目标和过程目标，制定教学目标时要关注知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。在刻画结果目标时，使用了 了解、掌握、运用 等行为动词，在描述过程目标时，使用了 经历、体验、探究 等行为动词。制定教学目标时使用动词不同，对学生的要求也就不同：定高了，学生达不到;定低了，缺乏挑战性。因此要用好表示程度的语言，对课堂教学准确定位。 看到这段文字，我才发现自己对教学方向的把握不够准确，对显性的 知识与技能 目标关注过多，对隐性的 过程与方法 目标重视不够，教学目标缺少针对性。明白自己的不足，后来教学时我要求自己仔细地解读教材，试着多问自己几个 为什么 、 是什么 、 怎么办 ，在不断追求中去抓数学的本质，设计有效的教学目标与教学活动，努力提高自己的教育教学水平。比如学习《认识分米和毫米》这节课，仔细解读教材后，我以教学目标的把握就更清楚了，这节课的教学目标 1、使学生通过在观察、测量、估量、沟通的等活动，认识长度单位分米和毫米、初步建立 1 分米和 1 毫米的长度观念。2、使学生联系对长度单位的已有认识及自身生活经验，体会长度单位与生活的密切联系，感受数学知识的实际应用价值。 《认识分米和毫米》是学生在认识了米和厘米，积累了一些测量物体长度经...
