《品德与社会》课程资源的开发和利用《品德与社会》课程资源的开发和利用 【内容摘要】 一、《品德与社会》课程资源的开发与利用的原因 二、《品德与社会》课程资源的开发与利用的重要性 三、《品德与社会》课程资源的开发与利用的含义 四、《品德与社会》课程资源的开发与利用的指导思想 (一)开发和利用课程资源要多样化 (二)开发和利用课程资源要综合化 (三)开发和利用课程资源要真正生活化 五、如何开发和利用课程资源 (一)最大限度地利用学校内部的资源 1、充分合理使用教材 2、发挥多彩的人力资源(学生、老师、家长、社会人士)作用 3、充分利用文本资源 4、形象的音像资源 5、发挥图书室、阅览室、实验室、校园网络的作用 (二)校外课程资源的充分开发 (三)网络信息资源的广泛运用 (四)教学方式的积极改善 [关键词]：品德社会；课程资源；开发利用 【正文】： 一、《品德与社会》课程资源的开发与利用的原因 《品德与社会》是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程。课程目标主要是通过儿童直接参加的丰富多彩的活动与行为实践来实现的。在这样的课程中，老师的角色、教学方式与传统教学是截然不同的。新的教学观念，体现了老师不再是知识的直接传授者，不是“教”教材的人，而是儿童活动的引导者、合作者和参加者，是引导、激发和深化儿童活动的人。老师在实现这些不同角色的同时也提高了与儿童互动的质量，帮助儿童把活动深化、延续，通过活动体验生活、积累经验、进展能力和初步形成良好的习惯和品德，实现理想的教育效果。因此，光靠老师手拽教材，照本宣科是不可能达到这样的目标的，要较好地实施新课程，就要求我们的老师懂得如何开发和利用课程资源。 二、《品德与社会》课程资源的开发与利用的重要性 《品德与社会》课程资源的开发与利用是品德课程改革的一个重要组成部分，是课程改革顺利推动的基本保障，是增强课程的实效性、实现课程整体优化的有效途径。随着品德新课程的实施，广阔老师已经对品德与社会课程资源的开发和利用有了新的队识。新课程实施以来，很多老师不再单一地认为教材就是唯一的教学资源，丰富多彩的许多课程资源开始被开发和利用。课程资源的开发利用是将课程从规定性、统一性，进入到变通性、综合性的桥梁，是对课程预留空间的丰富和补充。从课堂教学和学生学习的角度看，没有资源的教和学，必定是照本宣科地教，必定是学得索然寡...
